部编人教版五年级语文下册全套课件9.儿童诗两首.pptVIP

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头：街头读书、溪边钓鱼、江上戏水，表现了孩子们童年生活的快乐。 * * 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 儿童诗两首 9 课题解读： 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.当堂检测 11.课后作业布置 1.读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗句内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。（重点） 3.通过朗读课文，感悟儿童诗的特点。（难点） 高洪波： 笔名向川，诗人、散文家，中共党员，1951 出生于内蒙古，1988年毕业于北京大学中文系。作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《文坛走笔》《说给缪斯的情话》等。 张继楼： 江苏宜兴人，1926年出生，汉族，文学创作一级职称，中共党员。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席。获国务院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。 汲( )取 膝( )盖 当( )做 jí xī dàng 漂 悄 piào（漂亮） piǎo （漂白） piāo（漂浮） qiāo（静悄悄） qiǎo（悄无声息） 花苞： 柔软： 柳絮： 水墨画： 喧闹： 梳妆： 虎牙： 水葫芦： 花没开时包着花骨朵儿的小叶片。 柔和，不坚硬。文中指白云看上去给人一种柔和的感觉。 柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。 中国画的一种。 喧哗热闹。 梳洗打扮。 突出的尖牙。文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。 文中用来比喻水性极好的孩子。 汲取　吸取 都有吸收的意思。 “汲取”指液体或营养的吸收摄取，后引申为知识和经验、教训的吸收；“吸取”突出“吸收采纳”，应用范围比较宽泛。 1.我们要不断汲取新的知识，才能更快地成长。 2.经过这件事，他吸取了教训，以后再也不敢大意了。 商量　商讨 都有交换意见之意。 “商量”着重指交换意见，多指一般事情。“商讨”多指讨论较重大复杂的问题，具有庄重色彩。 1.我有点儿要紧的事要跟他商量。 2.在会议上，两国领导人商讨了双方的经济合作问题。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 两首儿童诗分别表现或描写了什么？ 串珠问题： 1.《我想》写了“我”的哪些愿望？ 2.《童年的水墨画》描绘了哪三个地方的什么情景？ 3.这两首儿童诗在表达上有何特点？ 4.学了本文，你最大的收获是什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一小节：写“我”的第一个愿望——想把小手安在桃树枝上，悠出春的歌唱。 第二小节：写“我”的第二个愿望——想把脚丫接在柳树根上，并长成一棵大树。 第三小节写“我”的第三个愿望——想把眼睛装在风筝上，在蓝天这个大课堂里学习。 第四小节：写“我”的第四个愿望——想把自己种在春天的土地上，变成小草小花，变成柳絮和蒲公英。 第五小节：写“我”如果要飞向遥远的地方，得和爸爸妈妈商量一下。 第一小节：写一个孩子在街头神情专注地读《水浒传》，以至于忘却了时间。 第二小节：写孩子在溪边钓鱼时宁静而又欢乐的场景。 我想把小手 安在桃树枝上。 “我”为什么会这么想？体现了儿童内心怎样的想法？ 开篇点题，这是“我”的第一个想法，想把小手安在桃树枝上。因为“我”羡慕桃树枝，它带着美丽的花苞，牵动着万缕阳光，随风摆动，在风中倾听春的歌唱。体现了儿童内心对美好、自由、幸福的向往。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 “悠”字叠用有什么好处？此处的破折号起什么作用？ “悠”字叠用，动感传神，写出了桃树花蕾初绽，在春风中，在阳光里随风而舞，自在、闲适的动态。此处的破折号起补充说明的作用，点明“悠”的结果。 我想把我自己 种在春天的土地上。 “种”自己，想法多么奇妙。这是“我”由脚踩土地，看到草木葱茏的景象展开的想象。 拓展： 你有过什么奇特的愿望？写一写。____________________________________________