部编人教三年级语文下册全套课件22.月球之谜.pptVIP

* * * 在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧！ 月球之谜 22 课题解读： 月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.会认、会写本课生字，掌握本课词语。 2.理解课文内容，了解月球的基本情况。（重点） 3.利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，感受月亮的神秘和魅力。（难点） 月球的世界：　 月球上没有空气，没有水，没有生物，没有声音；有的是深谷、坑洞、岩石和尘土。坑洞都是圆形，地面上铺着厚厚的泥尘，人轻轻地在上面走过，就会留下很深的脚印。月球背太阳的一边是漆黑的，向太阳的一边却使人感到惊奇：天空像一个深蓝色的盖子，地上的一切，竟然尽是金黄色的。 月球的引吸力很小，人在上面走动，会感到轻飘飘的，一跳就跳得很高很远，但是要转身或停下来，可不容易了。 临( )近　　　　任( )务 撒( )下　　　　 年龄( ) 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 上中下结构： 临、任、撒、项、估、龄 遐 幕、悬、奥、努、登、藻、旦、菌 曾 lín rèn sǎ líng 撒 任 sā（撒手　撒气） sǎ（撒种　撒播） rèn（任务　责任 rén（任丘　姓任） 悬挂： 皎洁： 遐想： 奥秘： 费解： 神秘： 古往今来： 挂。本课指明月高挂天空。 本课指月亮明亮而洁白。 悠远地思索或想象。 深奥的尚未被认识的秘密。本课指月球的秘密。 (文章的词句、说的话)不好懂。 使人摸不透的；高深莫测的。 从古代到现在。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文写了月球的哪些不解之谜？ 串珠问题： 1.当人们看到明月挂在夜空，产生了哪些疑问？ 2.人类登上月球后，看到了一个怎样的世界？ 3.人们用从月球上带回来的尘土做了哪些实验？产生了怎样的疑问？ 4.面对这一个个月球之谜，你有什么感受？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)写人们对月亮的遐想。 第二部分(第2自然段)写月球的奇异景色。 第三部分(第3－7自然段)写月球有许多未解之谜，充满了奥秘。 第四部分(第8自然段)写人类将继续探索神秘的月球。 月球是一片荒漠。 此句话是对本段的总结，月球上真实的景象与前面人们对月亮的美好遐想形成鲜明的对比，突出了月球的荒凉。 这一连串实验结果是多么令人费解啊！ 费解就是难以理解。“这一连串实验”指上面做的两个实验，结果让人难以理解，引发了人们对月球奥秘探索的兴趣。 …… 省略号表示文中的列举并没有穷尽，月球未解之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。 阅读方法解密：省略号的作用 作用：1.表引文或引述的话的省略；2.表重复词语的省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表对话中的沉默不语；5.表说话断断续续；6.表话未说完，语意未尽。 对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 结尾以“神秘”来概括上面列举的几个谜，与文题相呼应，同时激发起读者的探索欲望。 积累： 描写月亮的诗句很多，你积累了哪些，写一写吧。________________________________________________________________________________________________ 海上生明月，天涯共此时。　　 明月出天山，苍茫云海间。 课文写了月球的哪些不解之谜？ 谜之一：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？谜之二：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。谜之三：难道月球比地球的年龄还大？谜之四：难道月球的火山活动比地球还早？ 1.当人们看到明月挂在夜空，产生了哪些疑问？ 月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？ 2.人类登上月球后，看到了一个怎样的世界？ 看到了一个神秘的世界。它景色奇异：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 3.人们用从月球上带回来的尘土做了哪些实验？产生了怎样的疑问？ 用从月球上带回来的尘土做了两个实验：把细菌撒在尘土上，细菌一下子都死了。由实验提出了疑问：难道这些尘土有杀菌的本领吗？又用了植物做实验，分别把玉米和水藻种在月球的尘土里，它们的生长情况却大不相同。 4.面对这一个个月球之谜，你有什么感受？ 人类虽然登上了月球，