苏教版三年级上册第8课 蒲公英.docVIP

8、蒲公英（第二课时）教学设计 教学内容：苏教版三年级上册第8课《蒲公英》第二课时 教学时间：2016年10月18日上午第2节 教学班级：三（2）班 执教者：陈淑成 教材分析： 《蒲公英》是一篇寓言故事，全文采用拟人的手法，写出了不同的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所做出的不同选择，他们的命运也截然不同，从而告诫人们，在做任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该实事求是，脚踏实地。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐；第三自然段写种子们的不同选择；第四自然段写种子们的不同结局。 学情分析： 本文故事性强，“人”物形象鲜明，叙述语言生动活泼，学生能够自然地进入文本。但对于体会文中蕴含的深刻道理，学生会有一定难度，因此，在教学设计上要注意运用朗读、讨论、谈话等方式由浅入深地逐步渗透，从而对学生进行人生观、价值观的教育。 教学目标： 1、会用“嘱咐”造句，能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、通过朗读感悟，理解课文内容。 3、明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重点： 通过对语言文字的朗读来感悟、理解课文。 教学难点： 理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学方法：直观教学法、朗读法等 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、出示生字： 花托 绒球 降落伞 嘱咐 泥土 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 数不尽 百万富翁 波光粼粼 茁壮 竞相开放 2、说说第一自然段讲了什么。 二、学习第二——四自然段：　　 （一）学习第2自然段： 　　　　　 1、自由轻声读课文第2自然段，边读边思考：这一段主要写了什么？ 2、这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。（齐读）　　 （1）“嘱咐”是什么意思？　　　 （2）能不能换成“教育”或“命令”？ （3）用“嘱咐”造句。 　　　　　　 3、太阳公公告诉蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？沙漠是什么样的？湖泊呢？泥土又是什么样的？ 4、指导读太阳公公说的话。（指名读，齐读。）　 （二）学习第3自然段： 1、听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎么回答的？ 自由读第3自然段。　　　　　　　　 （1）师引读小降落伞们大声答的话。 　　 （2）抓住两个感叹号，指导用肯定的语气读。 2、蒲公英们都这样做了吗？其中两颗种子是怎么做的？　 （1） “一颗种子”是怎么做的？指名读。 eq \o\ac(○,1) “这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？用什么语气读？ eq \o\ac(○,2)“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？这句话该读出怎样的语气？齐读。 　　 （2）另一颗种子又是怎么做的？ 3、分角色朗读第2、3自然段。 （三）学习第4自然段： 　　　 1、设置蒲公英们落脚后的情景： 　　　　 多么快乐的蒲公英种子呀，一年过去了，他们在大千世界里有了怎样的命运呢？齐读第4自然段。　　　　 2、为什么会有这样不同的命运呢？ 3、你是怎样理解“竞相开放”的？是什么原因让他们竞相开放？ 三、总结全文： 　　　 1. 去沙漠里的蒲公英种子干死了，去湖泊里的蒲公英种子淹死了，这是为什么呢？（蒲公英本来就应该生长在泥土里才对。）太阳公公的话多有道理呀，让我们再读一读太阳公公的话！ 　　　 2. 由蒲公英种子的不同结果，你明白了什么？ 四、作业： 假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？ 板书设计： 8、蒲公英 　　 沙漠 　　 金光闪闪　 早已干死 　　 湖泊 　　 银花朵朵　　 早已淹死 　　 泥土 　 黑黝黝 　　　　　 茁壮成长 （做事要实事求是，不被表面现象所迷惑。）