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开发利用美术资源促进学生自主发展 美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必 不可少的组成部分。所以，《义务教育美术课程标准》（以 下简称《标准》）非常重视课程资源的开发利用，并在《标 准》第四部分“教学建议”中把它与教学建议、评价建议、 教材编写建议等并重。如果能大力开发、充分利用各种美 术课程资源，则对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、 拓宽学生视野、培养学生综合素质，从而达到促进学生自 主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。 下面就此结合笔者的一些做法，简要谈谈自己的认识。 一、美术课堂教学生成资源的开发利用 美术课堂教学活动的开展，并不是一厢情愿的事，会 受到教师、学生及活动环境、条件设施等多方面因素的影 响，存在着许多不确定性。所以，教师决不能一味为了赶 任务而照本宣科，无视在美术活动中不断生成的新的教学 资源，以致丧失许多宝贵的机遇。这就要教师具备灵活敏 锐的教学机智，时时关注活动的进展情况，及时对收集到 的反馈信息进行处理，挖掘并筛选出有价值的教学活动生 成资源加以充分利用，就一定能大大激发学生参与活动的 自主性、实现教学效果的最优化。 妙用习作，激趣解难。 女口，笔者在第七课纸风铃《人教版，小学美术实验教 科书，一年级上册，以下简称（一上）》的教学活动中，先 引导学生欣赏、分析纸风铃实物，尔后拿出纸杯和线，启 发学生思考“如何将线穿过杯底、如何不让杯子