性别平等教育融入社会领域教学教案-三和国小.DOC

性別平等教育融入社會領域教學教案 適用科目：社會領域教學 教學者：*** 單元名稱：了解自我 使用年級：四年級（40 分鐘） 參考書籍： 國民小學兩性平等教育補充教材。 國民小學兩性平等教育活動設計彙編。 參考網站： 阮秋木、謝佩吟、黃聰欽（2008）。兩性和諧?你好我也好。載自97年國小性教育融入教學優良教案。2010/04/06取自/css000000037279/cm4k-1230707776-7292-7150.pdf。 能力指標： 社會3-2-1 能決定自我的發展並參與群體的權利。 兩性1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 兩性1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。 兩性2-2-2 尊重兩性在溝通過程中平等的表達機會。 生涯2-2-1 認識不同類型的工作角色。 教學目標： 一、能體會自我肯定的重要並建立信心。 二、能重視團隊中不同性別的優勢。 三、能明瞭性別分工合作的必要性及效益。 四、能學習專重團隊，不以自我為優先。 五、能了解性別是平等的，應該互相尊重。 六、能認識他人的不同，不以刻板印象評論。 教學資源： 單槍投影機、電腦、各行各業影片、學習單 活 動 內 容 時 間 教材教法 評 量 備 註 《活動一》解謎大考驗／20 分鐘 （一）他是誰？－－ 教師事先準備五張海報，上面寫著五位同學的特質，包括他們的優點、特色，讓學生猜猜他是誰？ （二）我是誰？－－ 學生寫出自己的特質，讓同學猜猜 看是誰？例如： 1.我說話很小聲，跑步很快。（男生） 2.我很有力氣，搬運重的東西難不倒我。（女生） （三）教師歸納重點： 1.每位學生都有不同的特質，要欣賞自己的長處，表現自己和接納自己。 2.要改變性別角色刻板印象，學會欣賞別人。 統整： 每個人的人格特質都不一樣，在團體中扮演不同的角，我們要學會尊重與包容同學的特質。 《活動二》叫我第一名／20 分鐘 （一）活動說明 分組競賽前，老師引導小組進行討論： 1.請學生說出男生和女生的共同點和 差異性。 2.哪些工作比較適合男生做？（要兼 備哪些特質才能勝任？）換作女生 做會如何？ 3.哪些工作比較適合女生做？換作男 生做會如何？ 4.教師歸納重點： 讓每位學生了解不同的性向選擇不同 的職業，只要依據自己的興趣和能力，就可選擇適合自己的職業，不受性別刻板印象的限制。 （二）答案就在影片中 1.透過影片簡單敘述各行各業男生、 女生傑出人物的故事。 2.請學生說出社會上的傑出人物代表， 如企業家、政治人物、歌手、運動選手各有哪些人。 3.教師歸納重點： 老師適時的給予角色性格分析，引 導孩子建立正確的多元價值觀。 （三）統整： 職業不分貴賤、不分男女，只要能力夠即可。讓學生了解個人的專長和人格特質，藉由同儕的肯定，作為選擇自己喜歡的工作之參考。 ～第一節課結束～ 6分鐘 10分鐘 2分鐘 2分鐘 10分鐘 6分鐘 4分鐘 五張海報 每生一張學習單 電腦、單槍投影機、各行各業影片 ★能說出自己的想法 ★除了這些優、特色外，還有哪些？ ★能將自己的特色表達出來 ★能充分表達自己觀察的結果 ★能理解所需表 達的內涵 ★能理解所需表 達的內涵 ★能理解所需表 達的內涵 ★能迅速掌握討 論要點 ★能專心分析影片內涵，並提出傑出代表人物 ★能迅速掌握討 論要點 ★能迅速掌握統整要點 ★能藉由肯定進一步了解自己 【附件一】 教學者：許月惠 猜猜我是誰？ 小朋友，你有很仔細的看看你自己嗎？ 請你照照鏡子，看看臉上有哪些特徵（如：眼、耳、鼻、口、眉毛、頭髮、身高……） 然後依這些特徵將自己畫岀來。我相信你一定是獨一無二的大畫家哦！ 特點一：我的特質：【 】 特點二：我的專長：【 】 特點三：我的喜好：【 】 每個人都是 每個人都是最特殊的， 所以我們應該接受自己， 發揮自己的優勢才好喔！ 評 量 ○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○○ 學生姓名 家長簽章 自我評量 家長評量 教師評量