【教学设计】《科学探究：物质的密度》（物理沪科八年级全一册）.docxVIP

《科学探究：物质的密度》 教材分析 教材分析 “密度”是初中物理的重要内容之一，它在今后学习液体压强、浮力以及高中气态方程等方面都有广泛的应用。同时，“密度”对于初二学生来说，又是一个比较抽象、比较难懂的概念。初二学生由于对此概念弄不清楚，影响了以后有关内容的学习。为了使学生更好地理解密度概念，教材设计了对密度概念建立过程的实验探究，使学生经历“密度”的概念的建立过程。通过让学生自己的观察、分析、交流与讨论，引出密度的概念。 教学目标 教学目标 知识与技能 1.理解密度的物理意义 ２.知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题知道密度单位的写法、读法及换算过程与方法: 过程与方法 通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 情感态度与价值观 １.通过常见事例和实验，体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。 ２.密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重难点 教学重难点 重点 １.理解密度的物理意义。 ２.知道密度的公式，能用公式进行计算。 难点 课前准备学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。 课前准备 天平，砝码，体积不同的木块、