构建教师教学质量监控与评价闭环管理体系.docxVIP

构建教师教学质量监控与评价闭环管理体 系 146 长期以来，许多教师沉湎于自己在学生面前永远是知识的 权威性拥有者的自我满足中，工作中无创新与研究意识，教学习 惯于单向传输模式，其后果无须赘述?要改变这一现状,教师必 须树立起新的教师角色理念，要紧紧结合职业教育的特点，建立 起以学牛为中心，以职业活动为导向的新的教学组织形式，使学 生既具有较强的岗位能力，又具备创新和发展潜能. 四，积极开展语文实践活动，全面提高学生语文能力 叶圣陶先生曾说”生活犹如泉源，文章犹如溪流,泉源丰 盈，溪流自然活泼昼夜不息??要提高学牛语文能力就必须贴 近牛活，贴近社会?语文实践活动是课堂教学的有机整体，它拓 宽了学生的生活空间，丰富了生活积累，为学生提供了一个语文 能力培养与提高的训练场. 学习城市的文物与文化》一课Z后,我让学生进行了一次 题为德阳历史建筑与居民生活状况调查》的社会实践活动?调 查结果显示,学牛不仅进一步明确了”文物”与”文化,啲差别， 中国教育教学杂志（高等教育版）2006年第12卷总第147期 而且将着眼点放在”民居与城市发展的关系”上，进而提出了 ”每个居民都应具有保护城市历史文化意识”的热点话题. 由于将”小课堂与”大社会”结合了起来，变封闭性为开 放性，不仅激活了学牛课堂知识，而且实现了知识向能力的转 化，对旅游专业的学生来讲,更为其专业知识增添了较丰厚的文 化底蕴. 综