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教新目标英语七年级下Unit9sectionB2a-2c教学设计 教材名称 新目标 教材出版社 人教版 授课人 石巍 学校 阜蒙县十家子学校 班级 7.1 授课时间 2017.6.14 单元 Unit 9 课题 What does he look like? 课时安排 第4课时 时长 40分钟 授课类型 读写课 整体设计思路、指导依据说明 依据《义务教育英语课程标准》，从初中起始阶段学生所应具备的基本英语语言能力出发，培养学生听、说、读、写基本技能。本单元所涉及的话题是讨论人们的外貌和准确描述他人的外貌。而本课正是学生学生们所喜爱的话题——因此借助话题的优势，设计各种任务阅读活动。让学生逐步了解刑侦画像师的工作，而且要鼓励学生发挥主观能动性来描述他人的外貌。 教学背景分析 七年级的学生已经具备了一定的语言阅读能力，而且本课是涉及学生们所喜欢的话题对人物外貌的描述，所以应加强学生的听说读写训练，锻炼学生的言语表达能力才是学习语言的宗旨。 主要教学方法 任务型教学，小组合作 教 学 目 标 分 析 语言知识目标 1熟练掌握以下单词: artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real, in the end. 2. 熟练掌握以下句型： (1) They tell him what the criminal looks like. (2) The police put it in newspapers and on television to find him. (3) He wants to draw a good picture of each criminal. 语言技能目标 能够准确的描述出他人的外貌 文化意识目标 在阅读练习过程中，学生将会了解Joe Brown 有一份有趣的工作刑侦画像师这份工作的特点；并让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。 教学重点分析 对单词句型的掌握以及对课文的正确理解。 教学难点分析 对课文的正确理解以及对对他人外貌的准确描述。 主要教学资源 教材、课件 教 学 过 程 设 计 环节 时间 教学 内容 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图 Step1 Warming-up (5’) Enjoy a song! Lead in Play a guessing game T: Do you like the song? Ss: Yes. T: I also like it, Are you feeling happy? Ss: yes T: Now let’s bring happy feeling into our class. Today we will go on learning Unit9 section B T: Class! We have learned how to describe people’s looks, right? Ss: Yes. T: Now let’s play a guessing game. Have you ever seen where are we going, dad? Now according to the describtion, guess who he or she is ? Are you clear? Enjoy a song According to the describtion and guess 通过听优美的音乐让学生很快融入到课堂的轻松氛围中。这一部分通过学生比较喜欢的几组图片导入新课，吸引学生的注意力，自由对话谈论每个人的外貌， 增强学生的竞争意识， 又激发学生的学习热情。 Step2 Show the learning goals Show the learning goals on the screen . The students read aloud the learning goals. 学习目标明确，使学习思路清晰。 Step 3 Presentation 2a T: Do you know which words are opposite in the game above? Let’s play the game. After I say a word, if you know its opposite word, you must stand up and say loudly. Are you ready? Go ! T: Well done! Can you write them down? Fi