外研版（三起点）四年级英语上册《Module5_第3课时导学案》.docVIP

Module5 第3课时导学案 一、教学内容 Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 1. Listen and chant. 2. Listen and say. 3. Point and say. 二、教学目标 一、语言知识目标 1. 学习目标语句：Can Sam play football? /Can Lingling play basketball? Yes, he/she can. /No,he /she can’t. 2. 了解情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。 3. 掌握单词和词组：star, strong, swim, skate, tall, fly a kite, play football, play basketball。 二、语言技能目标 1. 能用can句型来询问别人的能并回答。 2. 能正确朗读、理解课文和表演课文。 三、情感态度目标 1. 培养积极参与合作学习的意识。 2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。 四、重点难点 重点： 掌握情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自己和别人能力问题。 难点： 1. 将新学词汇运用于“I can …”和“Can you …”系生活来运用及交流。 2. 疑问句中换人称进行问、回答时的人称变化。 四、自主学习 1.听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。 swim ____________ strong __________ skate ____________ high ___________ sky ____________ tall ___________ ride ___________ fly __________ kite __________ star __________ sing ___________ play football _________ play basketball _______ make dumplings _________ 2. 读一读下列句子，试着将其译为中文， (1) Can Sam play football? _________________________________ (2) He is strong. __________________________________________ (3) She is tall. ____________________________________________ (4) She is our star. _________________________________________ (5) Can Lingling play basketball? _____________________________ (6) Can you fly a kite? ______________________________________ (7) Can you skate? _________________________________________ 五、探究学习 1. Listen and judge.听录音part 2 部分，判断正(T)误(F)。 (1) Amy can play basketball. ( ) (2) Lingling is strong. ( ) (3) Sam can’t play basketball. ( ) (4) Sam can play football. ( ) 2. Read the dialogue ( part 2) and answer these questions.读课文对话回答问题。 (1) Who can play football? (2) Who can play basketball? (3) Who is strong? (4) Who is tall? 3. Make up a dialogue in your group and act it out. 在小组内编对话，并表演。 A: Hello! Lingling. B: Hi, Sam. A: _________________________________________What about you? B: _____________________________________________________