学校健康教育方法及技巧.pptVIP

Contents 健康教育基本概念 健康教育(health education)是指通过有计划、有组织、有系统的信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。 目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 健康教育基本特点 首先，健康教育活动是有计划、有组织、有系统和有评价的，其核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式。 它与传统意义上的卫生宣传不同。卫生宣传是指卫生知识的单向传播，其受传对象比较泛化，并且不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。 再者，健康教育的实质是一种干预(intervention)，它提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务(例如免疫接种、定期体检)等，使人们在面临促进健康、疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时，有能力作出 行为抉择(making decision)。 可见，卫生宣传是健康教育的重要措施，而健康教育是整个卫生事业的组成部分。 健康促进概念 健康促进(health promotion)是指促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任”。 美国健康教育学家格林指出：“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体”。 对健康促进/健康教育概念的理解（一） 健康教育是针对个体 知 信 行 改变 健康促进是针对政策与环境和社区改变 (总的行为环境的改变) 对健康促进/健康教育概念的理解（二） 健康教育： 　主体：医务人员 　核心：行为和生活方式改善 　主要任务：动员个人为促进自己的健康改善行为 健康促进：通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质量 　主体：政府或政策制定者 　核心：支持性环境 　主要任务：社会动员 健康相关行为改变的理论 知信行模式(knowledge，attitude，belief，practice，KABP) 信息传播 觉察信息 视而不见 知 引起兴趣 毫无兴趣 感到需要 与己无关 认真思考 可有可无 信 相信信息 怀疑信息  产生动机 侥幸心理  尝试行动 犹疑不决  态度坚决 行为反复 行  动力定型 无法坚持 行为确立 健康信念模式(health belief model，HBM) 什么是学校健康教育？ 学校健康教育是指学校通过信息传播和行为干预，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素的教育活动和过程。 其目的是增强学生健康素质，促进学生健康成长。 四、 学校健康教育的原则 确立目标 突出重点 切和实际 富有弹性 多方参与 学校健康教育是个系统工程 学校健康政策 学校政策是顺利开展学校健康促进的保证，体现学校决策者的思维观念，影响行动和资源。 制定进行健康筛查的政策；制定在发生急症或其他可能危及学生健康情况时关闭学校的政策；对急救有相应的政策和规划 学校健康教育 学校健康教育(school health instruction)是学校教育的重要组成部分。它的实施方式主要有三个方面： 健康课程教学 健康活动 健康咨询 健康课程教学 健康课程教学主要指把健康教育纳入学校正规课程的设科教学，也可以包括在其他课程中融入健康教育内容的联络教学 健康活动 健康活动的目的在于促使学生通过亲身体验而加深印象，促进学习效果。因此，健康活动应与课堂教学相互配合，使知识与实际行为结合起来。 健康咨询与健康行为指导 健康咨询是学生(或家长)与咨询人员(