数学北师大版八年级下册公因式为单项式的因式分解.docxVIP

第四章 因式分解 第2节 提公因式法 公因式为单项式的因式分解 教学目标： 【知识与技能】 让学生会确定多项式中各项的公因式，初步会用提公因式法进行因式分解. 【过程与方法】 通过与质因数分解的类比，让学生感悟数学中数与式的共同点，体验数学的类比思想，采取边讲解边练习边归纳的方式进行教学，引导学生学习. 【情感态度】 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识，还能使学生初步感到因式分解在简化计算中将会起到很大的作用. 【教学重点】 确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式. 【教学难点】 准确地找出各项的公因式，确定结果的另一个因式. 教学过程 情景导入，初步认知 一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为，，，宽都是,求这块场地的面积. 解法一：S=× + × + × =++=2 解法二：S=× + × + × = （ ++）=×4=2 “解法二”中采用什么方法？依据是什么？ 【教学说明】 解法二是先逆用分配律算和，再计算一次乘，由此可知解法二要简单一些.这个事实说明，有时我们需要将多项式化为积的形式，而提取公因式就是化积的一种方法. (由乘法分配律的逆运算过渡到因式分解，进一步发展学生的类比思想) 二.思考探究，获取新知 1. 若将刚才的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题一般