英语人教版六年级上册Unit 6 A let`s learn.docVIP

Unit 6? How do you feel ? 第二课时 教学内容：A Let’s learn/Write and say 教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3. 能完成本页的看图完成句子的活动。 4. Let’s wrap it up板块是一个词汇归类活动：feel后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。 教学重点: 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。教学难点: 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。教学方法：游戏法、对话法 教学准备：多媒体课件，单词图片 教学过程: 新 课 标 第 一 网 Step1．Preparation 1. Sing the song: If you’re happy, clap your hands 2. Greeting? ( 1 ) T : How are you ? ( 2 ) Are you happy ?(出示课件中黄色笑脸图片) Step2 Presentation 1、教师利用视频呈现不同的表情和动作，教学happy. Angry sad afraid等等。教师提问学生： how does she feel ? Ss: She is happy. 2、教师呈现A；Let`s learn 板块的挂图，并听录音与学生谈论图片 ：not only the dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。 Step3 .Practice 1、记忆游戏 2、快听快看 3、我能把单词找出来 4.Say the chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪） Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。 5.选出不同类的词。 6.看图填空 7. Write and say?? （1）、教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。 （2）、小组进行看图说话的交流活动。 （3）、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。 Step5.Progress 1、做配套相应的练习。xK b1.C om 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计：????? Unit 6? How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is …?? They’re … I’m …