大力推动课程改革全面优化课堂教学我的初中历史教学观.docVIP

历史教学观 陈齐立(四川省乐至县高寺镇屮学 四川资阳 641500) 屮图分类号： G62 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621 (2014) 08-064-01 初屮阶段的历史课程改革是一项系统和繁琐的工程，以前的课程改革的成果是不 容置疑的。但现阶段的初屮历史依旧存在这样或考那样的不足，需要广大历史教 师高度重视，在理念和方法上不断的完善，为优化历史课堂教学进献微薄之力。 一、积极调动学生的学习兴趣。 大名鼎鼎的大教育家皮亚杰说：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”当学生对某一学科发生兴趣时，便会毫无疲倦的去探索。学生对学习兴趣的高 低直接决定教学效果的优劣，因此,初屮历史教师应设法增强课堂教学的趣味性， 以便促使学生主动的学习，进而优化历史课堂。 1、 讲究开头，激发兴趣。常言道：n好的开头，是成功的一半。开 头的好坏对整节课堂的成败影响较大，要是教师一味的因循守旧，学生便会产生 消极情绪，因此必须讲究开头艺术。结合教材A容和学生的客观情况，巧妙设计 开场白，在教学前就要紧紧吸引学生，以便调动学生学习的主动性，使学生积极 主动地投入学习。 2、 讲好插图，引发兴趣。新编历史教科书的一个重要特点是增强了一 些直观性强和形象生动的插图，充分利用这些插图，对调动学生的学习兴趣，增 强学习欲望和强化记忆效果显著。然后由于插图数量较多，而课堂学习的时间又 有限，不