“培养学生人际交往能力”心理健康教育教案.docxVIP

聃称同專 —“培养学生人际交往能力”心理健康教育教案 作者：佳木斯市电机小学 李秀娟 设计理念： 所谓交往，是人与人之间为了交流信息而相互施加影响的过程。交往既是人 的需要，也是现代社会对人的要求，联合国教科文组织最近公布的一份报告中提 出21世纪教育的四个基本点：1、学习认知；2.学习做事；3、学习为人处世; 4、学习和睦相处。学生不是生活在真空中，周围有老师、同学、家长和社会上 各种各样的要接触的人，他们需要与周围的人交往，他们需要与身边的人建立融 洽的人际关系，这是心理健康的一种表现,也是心理健康的促进剂。懂得感恩、 懂得付出是形成良好的人际关系的前提。但是当前小学生绝大多数是独生子女， 生活在家长的过分关爱中在索取的同时，已经习惯了他人的关爱而不感恩，他们 的交往能力弱化。而一部分人最根本的原因是他们不能够体会到别人的爱，不懂 得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不 愿付出。在学生日常生活中常有这样的事情发生，同学之间因为一点小事而斤斤 计较，特别是同桌之间战争不断，个别的同学提出换同桌，有的家长也参与其中, 总之针对这些情况，这节心理健康活动课意在引导学生发现同学的关爱，学会感 激的同时主动关爱他人，并在这样的过程中培养学生良好的交往能力，促进学生 个性健康的发展。 1、 通过这节心理健康教育课，使学生懂得，学会正确处理人际关系，提高 人际交往能力的重要性。 2、 通过交流，使学生知道同桌在许多方面给了自己帮助，而且要看到同桌 身上有很多的优点值得学习。 3、 通过交流，使学生知道应该处样处理好与同桌Z间的关系，争取做同桌 的理想同桌。 皿育帝备: 1、 精美的信纸和小笔记纸。 2、 准备舒缓的咅乐。 3、 布置黑板： 师：聊天课。 生：聊什么呀？ 师：咱们聊聊同桌。 生：好啊！那咱们就聊吧！ fl 一、 裸谕敘滋 师：（播放舒缓咅乐）请大家闭上眼睛深呼吸，全身放松，张开双臂，尽量 伸展，想象自己是一只自由飞翔的小鸟，张开美丽的翅膀在广袤无边的天空翱翔。 看！天上的云可真片呀，片得像一匹片缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么 润泽，可爱的小鸟，让我们飞到那翠绿的山顶好吗？驻足山巅向下看，云在脚下 飘浮，山腰那郁郁葱葱的松林，山间红叶如火，聆听队听着山下淙淙作响的泉水, 林间鸟儿清脆的歌唱，真仿佛走进了连绵不断的画卷，可爱的小鸟你们看到了 吗？面对这深邃的山谷让我们大声说：“你真美”山谷对我们说？（生：你真美） h 二、 今扎扬.导入新■课 师：孩子们，今天很高兴与大家一同学习，今天我给大家每桌带来一份礼物, 请大家商量着分一分，同桌合作。 师：大家都准备好了吗？下面我们合作读一读这节课的题目。 师：我们上一节聊天课。 生：聊什么呀？ 师：咱们就聊聊同桌好吗？ 生：好啊！那咱们就聊吧！ 师：我们再说一遍好吗？（师生再说一遍，目的：一是可以放松学生的紧张 心情，二是激发学生参与活动的热情） 2 b 三、轩故丰，引入第一个话题 师：我们先聊第一个话题（以故事为例，谈正确与人交往的重要性。） 师：社会就像大海一样，而具有良的交往能力则等于拥有了游泳的技能，只 有你成为会游泳的人才能在大海屮自由地遨游。人的心理发展离开了人际交往， 就不可能健康地发展。美国有一位心理学家做过这样一个“剥夺”实验：人为地 把人孤立起來，在几乎无声、无光、完全与世隔绝的实验室里，设置一张舒适的 床，并放置许多美味佳肴。人可以在实验室里随便吃、喝、玩，生活完全是“自 由”、“舒服”的，唯一的要求就是，要完全与世隔绝。几个大学生先后自告奋勇 地进去了。你们想知道结果会怎样呢？ 生：我觉得他们一开始会觉得挺好，有吃有玩的，但是时间一长他们便觉得 烦闷了，因为虽然有吃有玩的，但是一点声音也没有，没有人与他们说话，他心 理的想法也不知道和谁交流，如果是我一定会觉得没有意思，没有几天我就会放 弃试验。所以我想那几名大学生在里边可能就会呆一个月吧。 生：刚才那位同学说的我很赞同，我想说的是刚才老师已经说了，一个人只 有具备了高超了游泳本领,才可能在大家屮遨游，正如一个人具有了交往的能力, 才会在生活的海洋中快乐的生活，一个正常的人，他在交流中成长，如果他到了 一个无声音的世界，就好像是一条小鱼离开了水，他根本不可能生活，所以我想 如果是我，我可能会呆上几天，新鲜感受一过，我会觉得没有意思了。如果呆的 时间长了，我可能会不太正常了。（同学们都笑了） 生：老师我想问一下，是一点声音都没有吗？没有人说话，连电视、计算机 都不能听吗？ 师：什么声音也没有而且是黑暗无光的。 生：那太可怕了，我想在这个地方呆着会疯的。我记得看过狼孩的报道，那 么个小孩在狼群中生活。后來他只会狼的嚎叫了，连行为都和狼一个样（许多学 生议论起来，还有猎孩），