一年级上册语文说课稿-识字5 《对韵歌》人教（部编版）.docVIP

《对韵歌》说课稿 一、教材分析 《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、柳绿桃红的魅力景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说读写能力。 二、学情分析 一年级学生具有好奇、爱探险、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已能说一句比较完整话，并能在教师创设的情景中体验。感受、达到情感的共鸣，同时也较多地积累不少与本课有关的生活材料。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现乱唱的现象。 三、教法分析 根据一年级学生特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习、表演演练法等。 四、教学流程 1.图片导入 出示大自然中一些动物和自然景观的图片，让学生用“我看到了……”说一句话。 2.初读课文，感知大意 通过师范读、男女生对读等多种形式朗读来激发学生阅读兴趣并感受汉语言的音韵美。 3.分句学习，归类整理 （1）小组合作学习，找出这首儿歌一共有几句话？ （2）总结“共有三句话”，分别写了自然现象、动植物、自然景观小结：同一类事物可以对成对子。 4.拓展练习，积累知识 （1）自由选择一组事物，来试着对一下对子。 （2）老师出示自己找到的另一首对韵歌，学生找找，这首对韵歌