以导学案为依托开展小组合作学习.docVIP

PAGE PAGE 1 以导学案为依托开展小组合作学习 　　——对一种化学教学模式的探索 　　□崇左市高级中学梁忠泽 　　【关键词】小组合作学习导学案化学教学模式 　　【中图分类号】G[文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）11B-0016-02 　　随着新课程改革的推进，我校于去年开始了对以导学案为依托的小组合作学习教学模式的探索。一年多来，我们进行了积极的实践，取得了一定的成效。本文谈谈笔者对这一教学模式的探索感悟，旨在抛砖引玉。 　　一、为什么小组合作学习要以导学案为依托 　　小组合作学习是新课改倡导的学习方式，它可以使师生之间、学生之间开展更有效的交流，能充分发挥学生的主动性、创造性，培养学生的合作意识、团队精神，促使学生相互学习、共同提高。导学案是一种教师指导学生自主学习、合作探究，促进学生自我发展、自我提高的学习方案，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。 　　教育家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”在化学课堂教学中，将小组合作学习与导学案有机结合起来，能更有效地发挥小组合作的作用，促使学生主动参与知识获取，提高学生自主学习和合作交流的能力，实现“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的，体现“把课堂还给学生”的新课程理念。小组合作学习不但有利于导学案教学的实施，而且因其具有使学生优