人教版选修《语言文字应用《淡妆浓抹总相宜-语言的色彩》课件.ppt

敬辞谦语全接触 1．谦称 小生、晚生：青年或后辈男子自称。 老朽、老迈：老年人的自称。 小弟：男性在朋友或熟人之间称自己。 拙荆：称自己的妻子。 小儿、犬子：称自己的儿子。 小女：称自己的女儿。 2．敬称 足下、阁下、台端、大驾：称呼对方。 公、君、先生：称男性。 大人：称长辈。 老丈：称老年男人。 大师：称和尚或在学问、艺术上有很深造诣，为大家所尊崇的人。 宝眷：称别人的家眷。 高足：称别人的学生。 令亲：称对方的亲戚。 令尊：称对方的父亲。 令堂：称对方的母亲。 尊夫人：称对方的妻子。 令郎、令嗣：称对方的儿子。 令爱：称对方的女儿。 3．礼貌用语歌 与人相见说“您好”　问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”　初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”　求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”　请人协助说“费心” 请人解答说“请教”　求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰”　请人让路说“借光” 请改文章说“斧正”　接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”　得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重”　向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”　身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”　送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存”　欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”　赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”　请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书”　自己住所说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”　无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”　言行不妥说“失礼” 慰问他人说“辛苦”　迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”　等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎”　客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”　中途先走说“失陪” 临分别时说“再见”　请人勿送说“留步” 送人先行说“平安”　请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教”　谢人爱意说“错爱” 受人夸奖说“过奖”　交友结亲说“高攀” 问候教师说“教祺”　致意编辑说“编安” 随 堂 练 习 1．下列关于语言色彩的说法不正确的一项是(　　) A．语言的色彩差异包括语体差异、情感差异和形象差异。 B．词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。 C．词的感情色彩中只有褒义色彩和贬义色彩两种。 D．词的形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。 【答案】　C(词语的感情色彩还包括中性色彩。) 2．下列关于词语感情色彩的说法不正确的一项是(　　) A．有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做“褒义词”。 B．有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做“贬义词”。 C．当然有很多词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。 D．感情色彩是词语本身固有的，不会变化。 【答案】　D(词语的感情色彩，会由于使用的场合(语境)不同而产生改变。) 3．下列关于词语语体色彩的说法不正确的一项是(　　) A．语体色彩又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。 B．祝愿、眷恋、悼念，具有书面语色彩。 C．巴巴的、瘸、使坏、数落，具有口语色彩。 D．选择何种文体色彩的词，要看所写文章的文体，而无需考虑其他。 【答案】　D(选择何种语体色彩，除了要考虑文体外，还要考虑具体的使用的场合和说话人的文化修养等。) 4．下列各组词语中感情色彩一致的一项是(　　) A．虚怀若谷　　巧妙绝伦　　平易近人 B．提心吊胆　　目不暇接　　狼狈为奸 C．自私自利　　转危为安　　壮志凌云 D．至理名言　　沾沾自喜　　远见卓识 【答案】　A(B中的“提心吊胆”“狼狈为奸”为贬义词，“目不暇接”为褒义词；C中的“自私自利”为贬义词，其余为褒义词；D中的“至理名言”“远见卓识”为褒义词，“沾沾自喜”为贬义词。) 5．从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是(　　) A．实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评或处分。 B．幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家午睡。 C．一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D．对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 【答案】　B(B项是口语，其它为政论语体。) 【答案】　C(A项，从外地到这里常用“执教”，强调自己从事某项工作应为“从教”；B项，“先贤”指死去的名人；D项，“舍下”称自己的住处。) 7．下列句子语言运用得体的一项是(　　) A．请问您老人家今年多大了？ B．现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C．老先生说得很有道理，领教领教！ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 【答案】　C(A项，“多大了”应为“高寿”；B项，“就正于读者”不合适，应用于自称；D项，“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。) 【答