四年级上册语文知识梳理－第二单元复习要点｜人教（部编版）.docxVIP

第二单元复习要点 一、字词归类 1.字 （1）易读错音 窗框（kuāng?kuàng√）??系着（xì?jì√）?? 即使（jí√?jì）??不曾（zēng?céng√）?? 绳子（yíng?shéng√）??依赖（lǎn?lài√） 潜入（qiǎn?qián√）??躲避（bì√?pì）?? 炊烟（chuī√cuī）??僵硬（jiāng√?jiàng）?? 家雀儿（què?qiǎo√） （2）易写错字 横：右中部是“由”，不是“田”。 系：不要少了第一笔撇，与“糸”相区别。 纪：右部是“己”，不是“已”。 （3）多音字 系jì（系鞋带）雀qiāo（雀子） xì（关系）????qiǎo（家雀儿） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??què（雀跃） 曾céng（曾经）???便biàn（方便） zēng（曾祖母）???pián（便便） （4）辨字组词 适（合适）?枪（手枪）?探（探究）?愉（愉快） 括（括号）?抢（抢夺）?深（深沉）?偷（偷空）  僵（僵硬）?竖（横竖）?绳（麻绳）?证（证明） 疆（边疆）?坚（坚强）?蝇（蝇拍）?征（远征）  究（研究）?驾（驾驶）?唤（呼唤）?纪（世纪） 穷（贫穷）?架（吵架）?换（更换）?记（笔记）  亿（亿万）?善（善良） 忆（记忆）?美（美丽） 2.词 （1）必会词语 豌豆??按照??舒适??恐怕??耐心??僵硬 愉快??曾经??飞蛾??蚊子??即使??绳子 苍蝇??证明??研究??世纪??技术??程度 超过??奥秘??日益??联系??物质??任何 改善??躲避??震撼??喧嚷??炊烟??屋檐 科学家??驾驶员??暖洋洋??家雀儿??呼风唤雨 （2）近、反义词 近义：按照—依照??舒适—舒服??似乎—好像 丰满—饱满??揭晓—公布??穷苦—贫寒 安静—沉静??地步—境地??兴奋—激动 注视—凝视??启示—启发??灵巧—灵活 漆黑—黑暗??反复—重复??模仿—仿照 探索—探究??依然—仍然??洞察—观察 改善—改进??依赖—依靠??喧嚷—喧闹 难为—为难??轻盈—轻快??柔弱—脆弱 到底—究竟??湿漉漉—湿淋淋 反义：舒适—难受??僵硬—柔软??穷苦—富裕 虚弱—健壮??安静—吵闹??耐心—急躁 温和—强烈??愉快—痛苦??敏锐—迟钝 灵巧—笨拙??清楚—模糊??依赖—独立 美好—糟糕??幻想—现实??紧密—松散 舒适—难受??低沉—晴朗??轻盈—笨重 柔弱—强壮??确信—怀疑??鲜艳—暗淡 黑压压—白茫茫??暖洋洋—冷冰冰 横七竖八—井井有条??出乎意料—不出所料 （3）填填修饰语 （丰满）的豆荚??（广大）的世界 （穷苦）的女人??（兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子??（敏锐）的眼睛 （猛烈）的风雨??（美好）的愿望 （美好）的生活??（出乎意料）的发现 （4）词语拓展 带有数字的词语：横七竖八??七上八下??三心二意?? 四通八达??五颜六色??一举两得 “~风~雨”式词语：呼风唤雨?狂风暴雨 暴风骤雨??和风细雨??凄风苦雨 二、佳句积累 1.比喻句：青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 2.设问句：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 3.反问句：难道我们永远就在这儿坐下去吗？ 4.含破折号的句子：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 三、篇章整体 一个豆荚里的五粒豆 1.本文是一篇童话，讲述了豆荚成熟裂开之后，五粒豌豆的不同经历与命运。最后一粒豌豆落入“一个长满了青苔的裂缝里”，但是它不埋怨恶劣的环境，不灰心，不失望，努力生根、发芽、开花，还给窗子里的小女孩带来了力量、希望、快乐和生机。这个童话告诉我们：虽然不能选择自己的命运，但是可以改变它，让它变得更有价值。 2.本篇课文中，作者运用自己丰富的想象，使五粒豌豆具有了丰富的情感、鲜明的性格和不同的命运。文中生动的语言和心理描写，给读者留下了深刻的印象。在写作的时候充分运用想象，可以使文章内容更具体，更丰富，更生动。 蝙蝠和雷达 1.本文写了科学家从蝙蝠探路的原理中受到启发，进而发明了雷达的故事，教育我们要注意自然与人类之间的联系，要善于观察、勇于实践，在探索中感受科学的魅力。 2.写作方法：本文用浅显的语言说明了深奥的科学道理。 呼风唤雨的世纪 1.题目含义：“呼风唤雨”，使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。以“呼风唤雨的世纪”作为题目，形象地写出了20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。 2.写作方法：文中运用对比的手法，把古代和20世纪进行对比，突出地表现了20世纪是“呼风唤雨