五年级上册语文教案-2-2 假如只有三天光明 ▎冀教版 (7).docVIP

7．假如只有三天光明 一、教材分析 这是世界著名的美国盲聋女作家海伦.凯勒写的一篇震撼世人的文章，她虽然生活在无声和黑暗的世界里，但却以顽强的毅力和伟大的人格，照亮了世人的心灵。她克服了常人难以想象的困难，掌握了五国文字，她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克列女子学校。 创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。《假如只有三天光明》这篇课文，告诉我们在生活的道路上，要懂得珍惜，勇于奋力拼搏，孜孜以求，这样就会达到人生的理想境界。 二、学情分析 五年级学生已具备一定的阅读能力，但是对文章的所阐明的道理往往难以领会。所以，在讲读课文教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读、讨论、体会。在讲解的过程中，老师要饱含感情，肢体和多媒体动态交叉演示，让学生深切体会文章的思想感情。本节课准备切实抓住班级残疾学生的亲身感受。对她进行自强不息的品德教育，让其他学生懂得关爱、尊重残疾人。 教法与学法设计：本文的教学重点是：让学生懂得作者用超人的勇气和坚定的信念告诉人们要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理。 在学习课文前，让学生体验没有光明的世界，为学课文诱发学生进行合理的想象做铺垫。让学生品味文中的每一句话，从中感知作者渴望光明的心情。学会本课生字新词，背诵第四和第五自然段。 教学准备：海伦凯勒资料 教学设计： 第一课时 一、信息导航： 1880年6月27日，海伦·凯勒在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚出生。 1882年1月，海伦·凯勒因病致盲致聋。 1887年3月3日，安妮·沙莉雯开始成为海伦·凯勒的老师。（这是她一生中最重要的一天） 1900年–1904年6月，海伦·凯勒在哈佛大学拉德克利夫女子学院学习。 1914年，海伦·凯勒和老师莎莉雯开始第一次演讲旅行。 1942–1952年，海伦·凯勒出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。 1964年，海伦·凯勒荣获总统自由勋章。 1968年6月1日，海伦·凯勒与世长辞。 二、激情导入。 游戏组词语：学生进如角色（ A组为无视力者，B组为健全者） 老师出示10个写有生字的水果卡片,检查学生认读情况。这活动轮流进行。 1. 眼睛可以看，耳朵可以听，只有亲身经历，才会懂得它们的珍重。同学们，如果你们因为种种原因，眼睛看不见了,设想一下，如果老师现在给你三天视力,你最想看到什么？ 2.今天我们来学习美国盲人女作家的文章.板书 《假如只有三天光明》 思考题目:假如只有三天，由题入手，感知作者对光明的渴望。 看这个题目，你最想知道什么，你的感受是什么？ 1．“假如”说明作者是个盲人，渴望光明。 2、“只有”说明对光明的珍惜。 （播放课件，通过课件形象直观的感受作者生活） 三， 用心感知 师生互动； 1、现在同学们自己读课文。划出课文中对你触动最大的句子，并谈谈你的体会。（要求学生带着问题读课文 设计这样一个问题,把学生带入他们的情感中去,引起学生的共鸣,为课文讲解打下很好的感情基础 。） 2、读完课文，一起来说说你最喜欢的句子。 讨论： 可能性： A：有时我想，要是人把活着的每一天，都看做是生命的最后一天该有多好呀！ B；我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好！ C：奇怪的是，明眼人对生活种的一切如此淡漠。 D：假如让我设计，我要设计一门课，如何使用你的眼睛。 。。。。。。。 从学生的感情入手，能更好的理解课文 四，精读课文 深切感受 1、出示标有生字句子的课件：谁都会想到自己难免一死，但是健康无恙，谁又会整天惦记着它呢？ 这些生字什么意思？ 说说自己所查生字的意思： “无恙”没有生病或受到损伤。“惦记”整天老想着。 在句中理解生字，这里，作者告诉我们，一个健康的人不会想到死亡，常常让生命碌碌无为的过去，细读一，二自然段，找出重点句：有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀！ 从学生的感情入手，能更好的理解课文 要求读时手语准确 这句话什么意思 讨论自由发言：珍惜生活中的每一天，爱惜时间， 使每一天过的有意义 小结。1-2为课文的第一自然段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义。 2、海伦是个盲人，可是她对光明是如此的渴望，让我们一起细读课文3-6自然段，注意生字在句子中的意思 读时体会“天赋”先天的生理条件。“何尝”是一个否定，“不是”又是一个否定，两个否定等于肯定。“留恋”舍不得“寂静“没有声音在句中理解，读时教师个别指导，一起来划划第二段中，你喜欢的句子 我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好。 海伦是个盲人，她通过这样一句话，想说明什么 讨论自由发言：