《郑人买履》教学设计 (2)教学材料.docVIP

叙述式教学设计方案模板 PAGE 1 《郑人买履》教学设计 马玉梅 民勤县东关小学 一、概述 《郑人买履》是小学语文五年级上册第六单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用蠢人蠢事——可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。 课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。 二、教学目标分析 课程标准：新课标“实施建议”第三条教学建议的第一条中指出：“学生是语文学习的主体，教师是语文教学的主导”。 1．知识目标： ①学会“履、遂”等2个生字。 ②学会“度”的两种不同读音和意思。 2.能力目标 ①正确、流利地朗读课文。 ②能借助注释理解课文。 ③用自己的话复述这则故事。 3．情感目标：懂得做事不能墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实，考虑问题不能太单一。 三、学习者特征分析 1.学生是10～11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2.学生在学习中随意性明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3.学生有强烈的情感，甚至很多孩子的喜怒哀乐都写在脸上； 4.本班学生喜欢交流、喜欢合作。学生喜欢语文课上有好看的图片和精彩的视