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高中数学教学中的小组合作学习的策略 【摘 要】阐明开展高中数学课堂小组合作学习 的必要性和原则，阐述开展小组合作学习的策略，即 课前合作预习，课内讨论疑难问题，课后合作研讨。 【关键词】高中数学合作学习原则策略 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2016) 08B-0037-02 合作学习是在高中数学新课改中积极倡导的学习 方式，小组合作学习让学生取长补短、具有发展人际 交往的良好关系，使得学生人格健全发展。当前在课 堂教学中应用此方法的教师日益增多。在新课改的指 导下，学生经过在知识产生过程的小组合作学习中， 学生以个体的形式积极地提出问题，并民主自由地分 享学习经验。作为一种新型学习方式的小组合作学习, 需要广大教育工作者持续性地深入研究，从而探索出 行之有效的合作学习的方式方法。 一、开展高中数学课堂小组合作学习的必要性 在当前教育体系中，中学教学占有关键性的地位, 由于数学学科作为一种基础性的学科，对其他学科产 生一定的影响力。在现代化的教育体制中，要在中学 数学教育方面探索小组合作创新教育方式，以创新型 研究和充分应用行之有效的教学方法来进行教学。对 于数学教学本身而言，它不仅拓展学生的思维模式， 促进学生彼此分享学习能力，而且增强学生的组织能 力，培养了团队小组合作意识。想要达到整体提升学 生学习能力的成效，在实际的数学教学中，教师不