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新时期如何提高初中思想品德学科教学有效性 摘要：思想品德“有效教学”就是指思想品德教师按照 教学活动的客观规律，以尽可能少的教学时间、精力和物力 的投入，取得尽可能高的教学实效，从而实现特定的教育教 学目标。随着我国新课程改革的实施和深入，初中阶段思想 品德学科已在全国范围内使用依据新《思想品德课程标准》 编写的《思想品德》教材，这极大地丰富了初中阶段思想品 德教学资源，同时新思想品德教材也更关注中学生的知识、 情感、价值观的同步发展，但在初中阶段思想品德学科课堂 教学过程中仍然存在着传统教学模式的一些弊端，这严重制 约着新课程改革的有效实施和思想品德教学的有效性。 关键词： 初中思想品德教学新课程改革有效教学 随着新课程改革的实施和深入，新课改理念已深入人 心，但在当前的初中思想品德教学中仍然存在这样那样的问 题，最突出的问题表现为：在思想品德教学方法上，还是重 教师知识的灌输，轻学生的主动参与；在课堂教学内容上， 重课本知识的讲解，轻学生的社会实践；在学习评价上，重 学生的成绩，轻学生能力的培养等。如何解决以上问题，提 高思想品德教学的实效呢？我做了初步探究和思考。 一、认真研读新课程标准，提高课堂教学活动的针对性 2011年新初中阶段思想品德课程标准打破了思想品德 学科知识体系和对具体年级的教学内容要求和限制，坚持以 学生为本，有机地整合了初中阶段品德、心理、法律、国情