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新时期小学语文群文阅读教学策略初探 摘要：新时期，信息量大增，为了适应新时期的要求，语文教学中 推行群文阅读，以便我们的教学与时俱进。群文阅读是最近两年在中华大 地上悄然兴起的一种阅读教学的思想和实践。群文阅读教学需要单篇文章 阅读作基础，但重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息，整合信息。 笔者结合我校群文阅读的实践，从解释群文阅读教学的内涵入手，阐述了 群文阅读教学的特征和策略。 关键词：新时期;小学语文；内涵;群文；阅读;特征;策略 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能 通过学生大量的阅读实践。小学语文群文阅读教学课与常规的语文教学课 有很大不同。它不能像上语文课本上的课文那样“精雕细琢”深入挖掘， 而是选取同类型的文章对语文课本进行补充、拓展、丰富。相对于课内知 识的深度，我们在群文阅读课上更注重阅读的广度和兴趣，让孩子成为阅 读的主人。在课堂教学操作策略上，要注意以下几点 一、群文阅读教学的内涵 所谓群文阅读教学，就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，教师 和学生围绕着一个或多个议题就选文内容展开集体建构，最终对选文理解 达成共识的过程。群文阅读教学既是对教学A容观念的突破，也是对传统 教学思想的突破 二、群文阅读教学的特征 群文阅读教学有着自身的特征，符合这些特征的教学才是群文阅读的 教学。 群文阅读的开放性 群文阅读的开放性表现在几个方面：第