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浅谈体育教学中如何渗透德育教育 罗巧 （大英县中等职业技术学校大英629300） 【摘要】：体育教学是确保学牛德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组 成部分，在对学牛进行思想品德教育方面，具有很多学科无可比拟的独特优势。 它不仅能可以增强学牛的体质，提高学牛运动技的巧和技能，而且还能发展智力、 陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，使学牛成为身体健康、心理健康、社 会适应能力良好的全面人才。因此，教师在教学过程中，充分发挥体育教学的德 育作用，就能真正做到既教书乂育人，全面实现体育教学的目的。 【关键词】：体育教学德育教育学生 在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学 科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，在新 教育理念下的中学体育教学是全面实施素质的教育，面向全体学生，并与德育、 智育、美育、劳动技术教育等诸方面相结合，形成全面教育体系的教学。 加强对学牛的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的 重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重 要的是能培养学牛的爱国主义和集体主义精神，培养学牛服从组织、遵守纪律、 积极进取的思想品质，因此，体育教师要根据学牛在体育课中表现出来的思想、 情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，应有意识、有目的、有计划 地把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。那么如何才能在体育教学中渗 透德育教育呢？ 一、教师的素质是德育渗透的基础 在多年的体育教学中，经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣, 各有各的爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知 识会自然而然地找体育老师来帮助。这样，作为体育老师，素质的高低就很关键。 有些运动项目是自己的专长，就很容易；有些项目是自己的弱项，就很难做到。 如果在我们解决不了学生问题的情况下去渗透德育教育，学生心里显然不服，那 么效果肯定不好。因此，作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不 断提高自我的知识面，教学过程才会得心应手，做到： 1、 自身转变教育观念 教师观念的转变是德育渗透的前提。让体育任课教师充分认识到体育在学校 教育中的地位，以改变教师过去只抓智育，忽视德育和体育的【口观念，提倡德、 智、体、美等诸育共同发展。 为学生起到表率作用 “身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教” “身正是范” 是学校体育工作者所遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法。如何教育好学 生，作为教师，既要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要 有高尚的思想道德素养。教师高尚文明的言行，以身作则的形象，对学生的思想 形成起着潜移默化的作用。 二、了解体育课结构进行全方位德育渗透 体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学 生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智 力活动，扩人经验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育 课的结构，根据每堂课的特点和内容全方位将德育教育渗透到里面。 （一）、将德育渗透于教学内容中 体育教材的内容很广泛，而每项教材都有其鲜明独特的教育性，教师要善于 挖掘其深刻的内涵，结合不同的教材特点以及学生的实际情况，有目的有计划的 实施教育方针。 在体育教学中，严格体育课堂常规教育，可以使学生养成良好的纪律行为, 在开展各项体育游戏竞赛的时候，利用对规则的学习、理解培养他们遵纪守法, 提高辨别是非的能力。根据各种不同的教材特点，培养他们的各种意志品质在户 外进行体育活动过程中对学生进行思想品德教育往往比在理论课中空洞的说教 更有说服力。队列队形练习可培养学生严明的组织性、纪律性，“令行禁止”体 现得淋漓尽致；耐久跑可培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神；体操项目可培养 学生团结互助，互帮互学的作风；球类项目可培养学生的集体主义观念；体育竞 赛则更有凝聚力，能使学生空前团结，并能培养良好的体育道德风尚。 因此体育教学中对学生的道德思想品质的教育来得更直接，更易让学生接受 并牢记，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。 （二）、将德育渗透于教学过程中 课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵活应用是教师教学能力的体 现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体 活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进 行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、 鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展。 1、适当提高教学难度，全面培养学生良好的意志品质。 现代心理学研究认为，让学生更多地在活动中去尝试成功与失败，可使学生 的意志品质得以强