6 树和喜鹊 第二课时.docxVIP

6 树和喜鹊 教材分析： 一只小小鸟，一棵小小树；两只小小鸟，两棵小小树……许多小小鸟，许多小小树。小鸟和小树由孤单到快乐，只因为他们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，留给人丰富的想象空间。人与人又何尝不是如此，有朋友才有快乐，有友爱才会幸福。 学情分析： 一年级虽然对孤单和快乐的理解不是很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们玩耍时的快乐开心。教学中可以通过小组讨论、交流，理解课文主要内容和表达的情感。 教学目标： 1、联系上下文了解“孤单、邻居”等词语的意思。 2、理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 3、通过想象画面、体会心理读好课文，感受树和喜鹊的孤单和快乐。 教学重难点： 1、联系上下文了解“孤单、邻居”等词语的意思。 2、体会树和喜鹊的心情变化，读出这种由孤单到快乐的情绪。 3、联系生活实际，了解邻居与朋友的重要性，懂得团结协作互爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言表达能力。 第二课时 一、复习词语，回顾内容 1.出示词语：齐读、小老师领读。 只有 鸟窝 孤单 都有 叽叽喳喳 邻居 招呼 快乐 安安静静2.播放背景音乐，老师朗读，要求：用自己的话说一说故事主要讲了什么。设计意图：字词是低年段学生学习的重点。