15 文具的家 教学设计.docVIP

15 文具的家 教学目标： 知识与技能：认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写。 过程与方法： 学习生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重、难点： 1、会写生字。 2、有感情地朗读课文。 教学方法： 讲授、讨论法。 教学用具： 课件 生字卡片 教学过程： 一、谜语导入，引出课题。 1．谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像) 2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。 3．认识“文具”： (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 (2)学生回忆在哪里见过“具”。如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。 (3)生齐读课题： 看到课题你想提出什么问题？ 二、学习新课。 1.学习生字（课件出示生字）。 一类生字： 文 找 办 包 次 平 让 二类生字：