2019-2020年江苏专版高考生物一轮复习第十一单元生态系统的稳态第39课时生态系统的信息传递和稳态的维持讲义.pptVIP

? 1.判断正反馈、负反馈调节的方法 (1)依据:从调节后的结果与原状态之间的变化分析。 (2)方法:调节后? 2.简单记忆生态系统的稳定性 (1)“抵抗干扰,保持原状”——抵抗力稳定性。 (2)“遭到破坏,恢复原状”——恢复力稳定性。 3.抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系 (1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y表示一个外来干扰使生态系统功能偏离这一范围的大小,偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标,偏离大说明抵抗力稳定性弱;反之,抵抗力稳定性强,如热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。 (3)x可以表示恢复到原状态所需的时间:x越大,表示恢复力稳定性越弱,反之,恢复力稳定性越强。 (4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积,可作为总稳定性的定量指标,这一面积越大,即x与y越大,则说明这个生态系统的总稳定性越低。 ? 考向　结合相关实例的分析,考查生态系统稳定性的有关知识 1.(2015江苏宿迁剑桥国际学校月考,22,2分)生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系,在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性,b代表恢复力稳定性)?(　????) ? ?答案????A　在生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能 力就越强,其抵抗力稳定性就越强,恢复力稳定性就越弱。也就是说,一般情况下,抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关,恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关,故A正确。 2.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是?(　????) A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越强 C.不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 D.提高生态生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 ?答案????A　生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,负反馈 调节是生态系统自我调节能力的基础,自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性越弱;要提高生态系统的稳定性可适当增加物种的种类和数目。 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 考纲导学教材研读考点突破 栏目索引 江苏版 生物 第39课时　生态系统的信息传递和稳态的维持 考纲内容 要求 命题特点 备考指南 (1)生态系统中的信息传递 A ?考查内容:生态系统的信 息传递;生态系统稳态的维持 ?考查形式:多结合生态农 业等实例进行考查 (1)列表比较生态系统中信息传递的形式、信息传递与物质循环、能量流动的区别和联系 (2)结合典例,分析信息传递在生态系统中的作用 (3)联系生态系统的功能,结合相关图示和社会生活中的事例,理解生态系统稳态的维持 (2)生态系统的稳定性 B 考纲导学 ? 考点一　生态系统中的信息传递 一、信息传递的主要类型 生态系统中信息传递的主要类型有①　 ????、②　 ????、③　 ????等。 二、信息传递的特点 和能量流动、物质循环一样,信息传递也是生态系统的基本功能之一。信息传递不像物质那样④　 ????往返,也不像能量那样⑤　 ???,信息传递 既有从输入到输出的⑥　 ????过程,也有从输出到输入的⑦　 ????过程。 信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系,强化了生态系统 的⑧　 ????,发挥维持生态系统稳态的作用。 教材研读 物理信息 化学信息 行为信息 循环 单向流动? 传递 反馈 调节机制 三、信息传递在农业生产中的应用 1.模拟⑨　 ????的信息吸引传粉昆虫前来帮助植物传粉,从而提高农作物产量。 2.对⑩　 ????进行控制。如:在田间释放人工合成的?????????????????????, 干扰害虫的正常交尾,减少害虫的繁殖数量,从而减少农药的使用量,达到既防虫又减少?　 ????的效果。 3.利用环境与生物相互作用传递的信息,适时调整产品的上市时间。如通过?　 ????处理使菊花提前开放,?　 ????处理使菊花延迟开放, 以获得较高的经济效益。 传粉昆虫 有害动物 性外激素 环境污染 短日照 长日照 考点二　生态系统的稳态与维持 一、生态系统稳态的概念和表现