小学科学六年级上册《电磁铁》课堂.docVIP

3.电磁铁的磁力（一）教学实录 一、教学目标： 科学概念： 电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大 过程与方法： 1.有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。 2.在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。 情感、态度、价值观： 能够大胆想象，又有根据地假设。能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。 二、教学重点：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关。 教学难点：能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。 三、教学准备： 电池、电池座、铁芯、导线、大头针等。 四、教学过程： （一）导入新课 师：同学们，上节课我们一起制作了铁钉电磁铁，发现它通电时能吸起大头针。 今天，老师给大家带来了一段视频，请同学们仔细看一下，这块电磁铁是怎么工作的（放视频）？通电时它一次能吸起数吨重的废铁，搬到别处时断开电流，废钢铁便自动落下。想让你的电磁铁变得磁力更强吗？那让我们一起来研究“电磁铁的磁力（一）” （二）作出我们的假设 师：让我们先来猜想一下，影响电磁铁磁力大小的因素有哪些呢？（教师强调：不仅要作出假设，还要说出这样假设的理由。屏幕提示问题：1.电磁铁是由哪几部分组成的？2.电磁铁的磁性是怎样产生的？） （学生小组内交流，教师巡视。） 生：我们认为影响电磁铁磁力大小的因素