授人以鱼不如授人以渔谈解读语文课本主旨方法.docxVIP

授人以鱼不如授人以渔:谈解读语文课本主 旨方法 摘要：行走在浩如烟海的文学路上，如同走在山阴 道上，景物万千，令人目不暇接。但牵引你目光的，还是作 品中那一份思想的颗粒，只有它才能使作品闪烁出耀眼的光 芒。所以说“百川东到海”揭示了语文学习的真谛。殊途同 归，无论从什么角度切入，最后都要归结到对文章主旨的把 握。 关键词：不同的角度主旨语文课本 中图分类号：G633. 3文献标识码：A文章编号： 1673-9795 (2013) 09 (c) -0070-01 一部《红楼》，流过百年韶光，牵动万人心扉。 一首“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ ”因而有人 断定：《红楼梦》是一部女性的颂歌，它真正道出了中国女 子千年来的苦痛宿命，也艺术地刻画出众多鲜活而美好的花 儿形象。 一句满纸荒唐言，一把辛酸泪。”因而有人推测：《红 楼梦》是作者怀才不遇、心中忧愤积怨而成。 一曲“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ ”据此有人 认为：《红楼梦》是宝黛爱情悲剧的真实写照，是黛玉爱情 无望内心痛苦孤独的悲吟，更是对强大的封建势力抨击的战 斗檄文。 一部红楼，万种风情，真可谓一千个读者就有一千个哈 姆雷特。尽管如此，寻根究底，从中我们还是可以找到规律 性的东西，那就是：可以从不同的角度来探索文章的主题。 那么课本的阅读是否也可以从不同的角度领悟文章的 中心呢？答案是肯定的。 1从语言美的角度赏析文章的主题 古人说过：‘言之无文，行而不远。”美的语言可以唤 起同学们阅读的兴趣。 在朱自清的《背影》中，作者选择了一个最佳表现角度 —“背影”描写，并把它转化为一篇艺术美的佳作。 父亲在火车站爬月台时用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。 平实的动作描写，父亲的艰难努力，困顿和挣扎都凝聚 在这一背影上；其次，父子离别时的爱也凝聚在这一背影上, 在这一背影上凝聚着“天涯沦落共此间”的感情。父亲对他 的爱可谓“鞠躬尽瘁”矣！再者，父亲后来故作轻松的表情 与艰难翻越站台的强烈反差，读后怎不让人潸然泪下，读后, 同学们怎能不发出“可怜天下父母心”的呐喊。 语言是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利 于情感的流露与思想的表达。这种流畅醇厚的语言功底，主 要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了 积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采 用合理想象。 莫怀戚在《散步》中写到：我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界”。 为什么把“我背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事 呢？ 这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了 “尊老爱幼”的 重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在 继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文 明的新篇章。一个“背”字形象的揭示出了重大的社会主 题。 2从材料美的角度赏析文章的主题 花木兰替父从军，转战沙场，屡立奇功，花木兰的故事 既是一首英雄的赞歌，又是中国二千多年来儒家百事孝为 先”思想的闪烁。现在，巾帼女英雄花木兰的形象不止在我 国家喻户晓，而且由于美国迪斯尼公司耗巨资制作的卡通片 《花木兰》的巨大影响，她的美名已传遍了全球。美国新闻 媒体赋诗称赞：“古有神州花木兰，替父从军英名响”。自 古忠孝难两全，但花木兰集忠孝于一身，她不仅感动了中国, 而且感动了世界。 3从结构美的角度赏析文章的主题 文学作品中的情节安排，不但可以推动故事情节的发 展，展现人物的性格特征，而且可以深化作品的主题。如果 情节安排的巧妙的话，还可以直接强化小说主题思想。 《项链》中公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向 朋友借了一串钻石项链，不料回家途中不慎丢失。她只得借 钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别 人打短工，整整劳苦了十年。最后得知所借的项链原是一串 假钻石项链。故事情节的巧妙就在结尾处点明项链是假的， 通过此再次向路瓦载夫人的虚荣心作一次彻底的批判。因为 路瓦载夫人还在时常回想起当年那个舞会来，还沉醉在难以 忘却的追忆之中，可见虚荣的资产阶级思想改造之艰巨。 小说《药》用两条线索来分别描写华、夏两家的命运。 明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。 明线：华老栓为儿子买药治病一当天上午，茶客在华家 茶馆谈“药”一第二年清明，华大妈为小栓上坟。 暗线：夏瑜在刑场就义一夏瑜的血在茶馆被吃一茶客在 茶馆谈夏瑜一夏四奶奶上坟。 明线用以突出群众的愚昧麻木；暗线用来揭示革命者的 悲哀一一他的血被做成了人血馒头，他的英勇斗争却成了 人们茶余饭后的谈资，这种现象刚好揭示了小说的主题，反 映了辛亥革命的不彻底性与发动群众不深入的两个致命的 弱点。 4从写作技巧的