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提升中职语文课堂实效性的策略探究 【摘 要】本文从中职语文的课堂教学目标和教学内容、中职语文教 学中存在的问题、提升中职语文课堂实效性的策略等三方面，探究了怎样 才能提高中职语文课堂教学实效性这个问题。 【关键词】中职语文；实效性；策略 要想提高中职语文课堂的实效性，就必须先了解中职学校的教育目 标、中职语文教学中存在的问题等，只有这些了解清楚了，才能对症下药, 从而真正地提高屮职语文教学的实效性。 一、中职语文课堂教学目标和教学内容分析 1?课堂教学目标 屮职学校的教育目的就是为了给社会培养有用的专业技术型人才，培 养和提高中职学生的操作素养和技术水平，使学生从中职学校毕业后，就 能走上工作??位，成为社会的有用之才，所以中职语文的课堂教学目标是 被中职学校的教育目的所决定的。与初中和高中的教育相比，中职的教育 具有特殊性，把学生的技术素养和操作能力放在教学的首位，因此中职的 语文教学也是为这个目标服务的。 中职教学中要想提高学生的技术水平，就必须要提升学生的职业素 养，而职业素养的提升是一个非常宽泛的概念，离不开学生口身综合素质 的提高。要想提高学生的综合素质，就必须要把语文学好,学生的语文综 合运用能力提高了，才能使学生更好地认识这个世界，才能提高学生的认 知能力、审美能力等，从而帮助学生树立止确的人生观、世界观和价值观。 2 ?课堂教学内容 （1） 提高学生的表达能力 用人单位在招聘员工的时候，都要求员工有教好的交流能力和语言表 达能力，但在实际的招聘过程屮我们可以发现，很多的中职毕业生存在交 流的障碍，语言的表达能力欠缺。中职学生这样的语文水平，不但降低了 中职学校的声誉，而且严重影响了中职毕业生的就业。针对这样的情况， 中职语文课的教学内容，应该多设置一些课程培养学生的交流意识和交流 经验，使学生敢于发言、敢于和周围的人交流与学习，以促使学生更好的 学习语文知识，从而提高屮职学生的语言表达能力。也可以在中职的语文 课堂中开展一些演讲比赛、小品表演、辩论赛等活动，以激发学牛学习语 文的兴趣，培养他们用语文进行表达的能力和意识。 （2） 提高学生的应用写作能力 无论是工作计划的制定、还是工作经验的总结、或者是技术应用的推 广等，都需要工作人员有一定的写作能力和水平，特别是应用文的写作能 力更应该得到提高。一些机构针对大学的就业情况和中职学牛的就业情况 进行了调查，调查结果发现交流沟通能力强的、写作能力强的特别是应用 文写作能力强的学生，都获得了比较好的岗位。因此，中职学生要想提高 职业素养就必须能不断地总结出自己的职业经验，要想更好地干好自己的 工作，并能比别人表现的更好，就应该不断地提高自己的写作能力和综合 能力。 （3）提高学生的阅读能力 阅读能力是学生应该掌握的最基本的语文能力，阅读能力的高低直接 影响了其他科目的学习效果；并能提高学生进行深层次学习的能力，为他 们掌握和提高专业技术水平打下基础。因此，在中职的语文课堂教学中应 注重培养学生的阅读意识和阅读习惯，注意提高学生的阅读能力。 二、中职语文课堂教学中存在问题的分析 学生缺乏学的兴趣 进入中职学校学习的学生基本都是学习成绩不高，学习积极性不强的 学生，这些学生要不贪玩、要不捣蛋、要不自卑，总体来说他们缺乏学 习的热情、缺乏上进的决心，学习意志不强，更缺乏止确的学习方法，更 不用谈口主学习的意识和能力了。这些学生在学校幣天不思进取、课堂上 语文老师讲的内容听不懂，但也不想听，他们认为我学习的是技术，而不 是语文，认为语文的学习是无用的，对未来的就业没有多大的用处，因此, 他们不想也不愿学习语文。这些学生只看到了表面的现象，没有看到语文 在本质上起到的作用。 老师缺乏教的热情 由于中职学牛的语文基础较差，加上中职学牛对语文学习的偏见，造 成学生对语文学习的不重视。这就使的中职的语文课堂比较乱,语文老师 面对这样的课堂秩序，面对这样的学生，面对不受学生重视的语文课堂教 学，是很难有较高的热情去进行语文教学的。因此，语文老师在课前也不 会积极地备课，在课屮也不会积极热情地讲课，在课后更不会督促学生进 行自主的语文学习。这样的教学方式已经不能适应中职语文课改革的需 要，而且对学生未来的就业和发展也会增添更多的障碍。 三、提升中职语文课堂实效性的策略探究 1?重视学生个体的内在要求 中职学校的学生基本都没有很强的学习欲望，这和他们自身的学习理 念和期望值有直接的关系。因此，语文老师要能从学生的内在要求出发， 去理解和改变学生，让他们从心里感觉到学好语文是非常重耍的，从而真 正的重视起每个学牛的个体，让他们感觉到尊重、感觉到成功、感觉到我 是最重要的、最有用的，这样才能给学生学习的原动力。 2.树立以生为本的教学理念 语文教师要树立以学生为根本的教学理念。在语文的课