甄彩珍教案细胞的能量“通货”ATP.docxVIP

第5章 细胞的能量供应和利用 第2节细胞的能量，通货”——ATP 台师高中生物科组：甄彩珍 一、 三维目标： 知识方面 简述ATP的化学组成和特点。 写出ATP的分子简式。 解释ATP在能量代谢中的作用。 能力方面 通过ATP与ADP相互转化关系的多媒体动画，认识ATP在细胞中作为能量 流通的原因。 通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP如何生成乂如何消耗，找岀能 量代谢的规律。 情感态度与价值观 激发学牛的学习兴趣和渗透热爱自然和牛命的情感教育。 通过对课本P90图5-7进行补充和完善，以调动学生学习积极性,培养主 动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。 二、 教学重点： ATP化学组成的特点及其在能量中的作用。 ATP与ADP的相互转化。 三、 教学难点： ATP与ADP的相互转化。 四、 教具准备：课件。 五、 教学方法：讲解法 六、 课时安排：1课时 七、 教学过程： ［课前准备］ 思考问题:在人类的牛产和牛活中是怎样解决能量的“稳定储存”和“灵活利 用”这一矛盾的？例如,发电厂是如何转化能量的?人们是如何从农产品转化成 各种生活用品的？ ［情境创设］ 老师提出问题，学生讨论 萤火虫发光需要能量吗？ 细胞屮的糖类、蛋白质等有机物都储存着大量稳定化学能，生物的生命活 动需要能量能肓接利用它们吗？ 教师讲解 从课文屮的唐诗屮我们知道，生物的生命活动需要能量。实际上，细胞屮还有许 多化学反应是需要能量的，这些能量是从哪里来的呢？我们知道，细胞中的糖类、 蛋白质等有机物都储存着大量稳定化学能，这些能源物质的稳定性，利于大量地 储存，但它们不能直接为细胞的生命活动提供能量，细胞是怎样解决“稳定储 存”和“灵活利用”这一矛盾的？细胞把稳定的能量转化成另一种能直接给细 胞的牛命活动提供能量的有机物一一ATP,解决了这一问题。ATP什么物质呢？ ［师生互动］ ATP分子结构特点 学牛阅读课木P88相关内容后，教师讲解： 展示ATP结构式挂图，向学生介绍腺瞟吟、核糖(两者结合而成腺昔)、磷 酸。 ATP是三磷酸腺昔的英文名称的缩写。ATP分子的结构可以简写成A—P?P? P,其中A代表腺莒，P代表磷酸基团，T代表三，?代表一种特殊的化学键，叫 做高能磷酸键，ATP分子屮大量的能量就储存在高能磷酸键屮。ATP水解时高能 磷酸键可以水解放出大量的能量，达到30. 54 kj/molo所以说，ATP是细胞内的 高能磷酸化合物。 ATP与ADP相互转化 学生阅读课本P88?P89页相关内容，冋答问题：ATP与ADP是怎样相互转 化的？ 教师讲解：ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，ATP分子中远 离A的那个高能磷酸键很容易水解脱离开来，形成游离的Pi (磷酸)，同时，储 存在这个高能磷酸键中的能量释放出来，ATP就转化成ADP (二磷酸腺昔的英文 名称的缩写)。在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的 Pi结合，重新形成ATP （播放多媒体课件：ATP与ADP相互转化）。 资料显示，正常人每天ATP的转变量几乎接近于体重，但在体内存在的ATP的量 是很少的。ATP和ADP在体内总是处于不断转化的动态平衡之中。如下所示： ATP的形成途径 （1） 学生阅读课本P89相关内容后，分组讨论：动植物ATP的形成途径有哪些？ （2） 教师讲解：对于绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需的能量来自于呼吸 作用和光合作用；对于人、高等动物、真菌和大多数细菌来说，ADP转化成ATP 时所需的能量除來自于呼吸作用外，人和高等动物还可以來自磷酸肌酸的转移。 ATP的利用 （1） 教师讲解：吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量; 放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。 （2） 学牛看课木图，讨论ATP还有哪些用途，从而对该图进行补充和完善。 ［教师精讲］ 1?细胞内储存能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质等。细胞内消耗能源物质的顺序 是：糖类脂肪 蛋白质。一般情况下牛物体内细胞利用的能源物质是糖类，而且 糖类中的能量需要分解释放传递给ATP,转变成活跃的化学能，才能供给各种生 命活动利用，从而解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”的矛盾。 直接供给牛命活动能量的能源物质是ATP。在牛物体内能量的转换和传递中， ATP是一种关键物质。ATP是生物体内能量转换的“中转站”,它有利于能量的 运输和协调供给，如线粒体呼吸释放能量合成的ATP,可以转移到细胞膜用于主 动运输，也可以进入细胞核推动DNA的复制等等，从而解决“产能”和“用能” 在空间上的矛盾。 ATP的结构与物理、化学知识有密切联系，ATP屮的能量可以转变成机械能