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用语文把学生教回来 夏洪玖(泸定二中援藏干部 四川甘孜 626100) 中图分类号： G63 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621 (2012) 04-061-02 2010年5月，四川省委组织部根据中央第五次藏区工作座谈会和四川 省藏区工作座谈会精神，发起并组织了以“维护社会稳定，促进经济跨越发展”为 宗旨的“千名干部人才援助藏区“行动。作为首批千名干部人才中的一员，我以遂 宁一中人事干部、中学高级教师的身份挂职泸定县第二中学校校长助理开展援藏 工作。近两年来，通过实际工作、调查走访等方式，对藏区教育现状、建设发展 对人才的需求等情况有了较为深入的了解。深深地认识到：藏区的发展需要大量 人才，又特别是需要大量的“木土“人才。如何使藏区建设能有大量急需的“木土“ 人才？作为一名语文教育工作者，我想到了”用语文把学生教回来“的办法。我所 说的“用语文把学生教回来“就是通过语文教学来培养学牛对自己家乡的热爱之 情，使其怀抱这一份对家乡的热爱之情，努力学习，立志成长为热爱家乡、建设 家乡的有用之才。 一、藏区教育现状:近两年的援助工作中，我接触到大量的教师和家长， 从他们的言行中可以看出一种普遍的“外向性”，即教育把学牛向“外面“引。 首先说教师，木地教师在教学中告诉学生忱、面“如何如何好，外来的教 师更是凭借自己对“外面”的了解，大肆鼓动学牛向往”外面“的精彩世界；其次说 家长，我所接触的家长中，相当一部分祖祖辈辈生于此长于此，照常理说应该对 此有深情厚谊，但实际是他们是在一心向外不好好读书，难道要像我一样在 这山沟沟里头呆一辈子吗？ “是他们经常用来教育孩子的口头禅。一部分有机会 的家长干脆肓接把孩子送到“外面”去读书。就这样，学牛整天听讲”外面“的精彩 世界，一心向往，对自己的身边、对自己的家乡却是忽略或者一无所知（比如就 有学生不知道历史积淀深厚的化林坪和赫赫有名的泸定桥，更不要说其他的名山 秀水了；相当一部分学生作为甘孜人却连“甘孜”一词的含义都不知道），其至有 相当一部分学生对自己的家乡还有厌倦情绪。这种教育只注重打开学生视野，达 到了让一部分学生”走出去“的目的，但是，这种教育过多地把视野放在了外面的 世界，却会使学生较为容易忽略发生于自己身边的一切，对自己生活的周围环境， 对家乡的发展变化，对本土的传统文化了解不多，这对于学生品格塑造来说，很 不利于培养其热爱家乡，为家乡建设发展作贡献的良好品质。特别是对于急需人 才的民族地区来说，这种教育我认为他还有”挖墙脚”之嫌疑。与国家“西部人开 发“和”促进藏区跨越发展啲目标也不一致吧？因为无论“开发也好，“发展“也好, 都需要大量的人才。 二、藏区建设发展对人才需求的现状：随着国家建设发展的步伐， 党和国家高度重视藏区的发展建设。特别是在第五次中央藏区工作座谈 会中响亮地提出了“推进西藏和四省藏区跨越式发展和长治久安“的建设发展目 标。全国政协主席贾庆林在讲话中要求:要努力做好“十一五“和”十二五”的衔接。 要抓紧资金项目的落实，力争完成“十一五”规划的主要项目和指标。同时，要紧 密结合中央关于深化西部大开发战略的部署，精心做好“十二五“规划的编制，中 央确定的支持西藏和四省藏区的重点建设项目，要尽量纳入“十二五”规划，充分 发挥国家重大项目对西藏和四省藏区发展的带动作用。要抓紧落实中央第五次西 藏工作座谈会确定的有关优惠政策，尽快把政策规定转变为制度安排和实际行动。 国家的高度重视，藏区的蓬勃发展，需要人量各行各业建设人才。人才从哪里来？ 对口支援是一个办法，从外面引进是一个办法，但从藏区的长远发展来说，必须 产生和留住本土人才（本土人才对本土建设的优势，专家学者多有论述），这是 国家的需要，更是藏区发展的需要。藏区的教育必须培养热爱藏区、建设藏区的 人才；唐代著名大诗人白居易有言：”事，萌于情也「也就是说要想人做事，必 须使人对事有感情。我们要想我们的人为家乡做事，就要使他们对家乡有感情， 有热爱之情。情感和思想是招纳和留住人才的垂要手段。而情感和思想是需要教 育和培养的。必须通过教育使那”一心向外”的思想走“回来“。语文是教育培养学 生情感和思想的重要课程之一。因为语文学科本身就具有思想性和情感性的重要 特点，通过语文教学可以培养学生热爱家乡、立志建设家乡的思想感情，从而达 到让学生走”回来“，投身民族地区建设、发展的目的。 三、如何用语文教学把学生教“回来“？ 爱乡之情，就是人们对家乡历史文化、风土人情等等的热爱之情。要使 学生热爱家乡，就要在教育教学中注重培养学生对家乡历史文化、风土人情的热 爱之情。语文教学内容包罗万象，而思想情感的教育培养是其重要的特点和内容 之一。我们通过语文教学可以很好地培养出学生对家乡的热爱之情。 (-)用语文课堂教学