地方本科高校人才队伍建设现状分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 地方本科高校人才队伍建设现状分析报告 ——以xx学院为例 人才是关系党和国家事业发展的关键，我们党已经把人才工作放到了极其重要的战略位置。作为地方本科高校，如何加强人才队伍建设是我们面临的一项重大课题，xx学院组织（人事）部组成课题组，联合有关部门和教学单位，在其他高校人事部门的帮助下，通过调查问卷、座谈等方式对地方本科高校人才队伍建设现状进行了全面调研，分析了存在的问题并提出了一些建议，形成了此报告。 一、调研背景 当今世界，多极化趋势曲折发展，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。在这样的历史背景下，国家实施科教兴国战略和人才强国战略，突出了人才的关键作用。地方本科高校是我国由几所专科学校合并或单个专科学校升格而建立的、培养本科层次高级专门人才的高校，多数地处省会之外的地级市，由于地方经济社会近年来快速发展，对各类人才需求加大，而地方本身人才总量不足，人才结构不够合理，尤其是工科类、管理类和有实践经验的高技术人才严重缺乏，势必使地方本科高校成为地方人才培养的重要基地和高层次人才汇聚的战略高地，势必承担培养专门人才和拔尖创新人才、汇聚高水平人才队伍的重任，为地方经济社会发展提供强有力的人才输出和智力支撑。 同时，就地方本科高校自身而言，全面提高人才培养质量是学校改革发展最核心、最紧迫的任务，理应要走内涵发展、全面提高教育质量的道路。高等教育内涵发展，人才队伍是核心动力和根本保障，这就要求地方本科高校把人才队伍建设真正放在高校发展的首要位置，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平人才队伍。当前，地方本科高校人才队伍现状如何？发展是否科学？存在哪些不足？该怎样建设？这些问题成为地方本科高校发展迫切需要解决的问题，也是此次调研的根本出发点。 二、地方本科高校人才队伍状况分析 2000年3月，经教育部批准，xx高等专科学校改建为xx学院，承办全日制普通本科教育，2006年通过教育部本科教学水平评估，是一所典型的综合性普通地方本科高校，具有其他地方本科高校普遍存在的特点，尤其是在人才队伍建设方面很有代表性，因此，以xx学院为例，分析地方本科高校的人才队伍状况，具有普遍意义。 1.人才队伍规模 从表1可以看出，10年来，xx学院人才队伍规模翻了一番，专任教师已达到1176人，生师比约为17:1。人才队伍规模的发展变化可以通过图1得知，在2001年和2008年教职工总数增长幅度大，是因为3所中专学校的并入，近几年保持在水平位置，专任教师队伍规模也趋于平稳。 表1 xx学院历年人才队伍规模 年度（年） 教职工数（人） 专任教师数（人） 2000 854 447 2001 1041 608 2002 1049 635 2003 1107 705 2004 1204 798 2005 1306 897 2006 1361 977 2007 1386 997 2008 1727 1180 2009 1711 1160 2010 1752 1172 2011 1752 1176 2.高层次人才数量 随着人才队伍整体规模的不断扩大，教授、副教授等高职称人才数量也稳步增长，2000年教授、副教授人数占专任教师的30.9%，2011年的比例为45.4%，增长幅度不大，见表2和图2，其中2008年副教授数量增长快，是因为合校后高级讲师转系列人数多。博士研究生等高学历人才数量发展较快，博士人数从开始的一人没有，到2011年占到专任教师的近10%，硕士研究生增长迅速，2011年硕士占专任教师的47.5%，见表2和图3。 表2 xx学院高层次人才数量 年度（年） 教授数（人） 副教授数（人） 博士（人） 硕士（人） 2000 17 121 0 40 2001 18 158 2 60 2002 24 187 7 57 2003 27 207 8 143 2004 41 231 12 205 2005 52 270 18 296 2006 61 281 26 295 2007 57 308 48 365 2008 65 398 68 466 2009 74 393 75 515 2010 80 417 96 551 2011 89 445 116 559 地方本科高校升本后面临着本科水平评估，在以评促建的过程中必须注重人才队伍建设，就通过优惠政策积极引进人才，但随着发展，引进的重点逐步向高层次人才转变，见表3。经过建设，虽然高层次人才数量有了较大增长，但目前来看，教授、博士等高层次人才所占比例不高，见图4和图5。 表3 xx学院2000-2011年引进人才情况 年份 博士（人） 硕士（人） 学士（人） 2000年 1 3 38 2001年