四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版(10).docVIP

图形的旋转 教学目标及重难点 1．通过具体事例认识平面图形的旋转，探索它的基本性质，会进行简单的旋转画图。 2．经历对旋转图形的欣赏、分析、画图等过程，掌握有关画图的操作技能；通过多角度地认识旋转图形的形成过程，培养学生的发散思维能力。 3．通过师生互动、合作交流，使学生发现旋转变换所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣。 重点： 掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象. 难点： 探索旋转变换的基本性质；通过旋转设计图案。 教学方法： 按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，让学生在“观察—操作—交流—归纳—应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。通过学生的自主活动、主动探索、合作交流、动手操作等活动来构建与此相关的知识经验，使学生掌握知识，从而达到知识的运用。 教学过程: 一、创设情境，构建概念 情境1：抖空竹是中国传统文化苑中一株灿烂的花朵，学生对空竹充满了兴趣，课前请一位学生进行空竹表演，接着问学生，抖空竹的过程中，空竹在做什么运动？引出课题。 设计意图：富激发了学生的兴趣，促进了数学思考，问题处理的方式既让学生感到旋转的美，又感到数学的形象、生动，学生的注意力迅速转移到本节课的课题． 情境2：你能举出生活中与旋转现象有关的例子吗？ 问题1：它们的运动具有怎样共同的特征？你能概括出旋转的定义吗