四年级上册数学说课稿-2.10 垂直与平行丨浙教版(1).docVIP

垂直与平行教学设计和反思 教材分析：《垂直与平行》 是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形，梯形及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 教学目标： （1）知识与技能目标：初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。 （2）过程与方法目标：通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直和平行的现象。 （3）情感、态度和价值观：体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点：正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。 教法及学法指导：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点： 1、引导学生采用“观察、想象、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习。 2、在本课时的学法指导上，我将让学生在感知想象、实际操作、自主探索、合作交流的过程中，经历知识的发生和形成过程，进而使他们在交流中充分体验同一个平面内两条直线的位置关系，深刻理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”、等