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幼儿园出游玩要牢记的教案 幼儿园出游玩要牢记的教案篇一 “离园前活动”是幼儿园一口生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果 能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出：幼 儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快 乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一H活动的最后一个环节， 也是重要的环节，教师不能忽略，应该做好充分的准备，创设一个温馨的、安静的氛围，组 织并和幼儿一起活动，热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现，亲切的与幼儿说再见， 使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去 考虑。 一、开展形式多样的活动 在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，又能稳定幼儿的情绪，离园活动时，不少老师 怕烦，只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏，不允许他们自由活动。5—6岁儿童的 情感虽然有了一定稳定性，但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控 制自己情感的外部表现，而且此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班， 离园前的活动，是这样组织开展的。 1?今天我值日一一教室内整理。 活动了一天的活动室总有纸屑，组织幼儿适当的劳动，既教育幼儿帮老师做事，又培养 了幼儿爱劳动的好习惯。 兴趣活动一一自由选择，充分发展自己的特长。 针对孩子兴趣开放不同区，我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣，一放学就到美工区选择画 画，成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里，佳悦的画画的水平提高的十分快，成杰也 会折很多的东西，如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选 择的机会，让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。 户外活动一一师生间的美好气氛。 对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的，特别是天气转暖和了放学， 爸爸妈妈来接孩子们后，很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家，因为很多现在的孩子一 回到家，就关在家里，爸爸妈妈要上班、做事，没有很多的时间陪孩子玩，孩子也就没有更 多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好，我们可以尽情享受 师牛间美好的气氛。 合作创造游戏一一宽松氛围，自信前进。 离园前的宽松氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然，如平时玩游戏时，内向的伊忆很 少说话，平时更谈不上很多的举手发言了，可在这时，她却能频频举手，我及时称赞了她， 并希望在平时活动的时候也能这样，让伊忆觉得举手发言并不可怕，也不难。接下来的口子, 我惊奇的发现她能够自信地举起了手。 离园前幼儿知道快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，思 凡就是个很好的例子，这时我们老师就应该让他们安静下来，组织以集体、个人等形式的游 戏，适当的劳动等。如唱歌、念儿歌，或分组操作学具、玩具，或复习当天所教的教学内容, 让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。 二、观察记录幼儿，进行适当的个别教育 离园活动是教师观察幼儿，增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲，可以保证资 料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈，离园时，教师可根据小朋友白天存在的 现象进行个别教育和幼儿一起谈谈，效果会更好。另外，还可以对在某些方而有明显差异的 幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出：在共同的生活和活动中，教师要以多种方式引导幼儿 认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 经常发生这样的事情的松松，让我渐渐的了解他一点的，我没有再向以往生气来评断此 次事情，而是等松松喝完水，坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么 在向豪的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦! 你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不在 自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。” 放学后，松松的妈妈因为家里有事，所以来晚了，松松就立马来到美工区继续画他未完 成的画。想起上午发生的事，我便来到他的身后，随手从桌上拿起一支水彩笔，也在他的画 上乱画了几下，松松大声喊了起来：你把我的画弄脏了，随即还举起小拳头，抬头一看是我, 所以没敢动手。我漫不经心的说：我想试试你的水彩笔有没有水呀，你上午不也是这样在向 豪的画上试彩笔的吗?松松当吋哑口无言，想了一会儿说：老师，以后我再也不在别人的画上 乱画了，我摸着松松的头说：真是个好孩子，老师今天这样做也不对，老师向你道歉。松松 又认真的说：等明天向豪来了，我也要向他道歉。 我们教师要以理解、支持的态度，善于观察、分析每个幼儿的不同，尊重幼儿的个别差 异性或特殊性，在规则教育屮有针对性地进行教育。而规则制定出来以后，教师是不是