四年级上册数学教案及反思-3.2 角的度量 ︳西师大版（2014秋 ).docVIP

《角的度量》教学设计及反思 佛山市南海区九江镇儒林第二小学 潘燕香 一、教学背景 《角的度量》是西师大版数学四年级上册的内容. 二、教材分析 这部分内容是安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识，为今后继续学习角的分类和画指定度数的角以及确定物体的位置打下基础，同时也为学生今后学习几何知识创造条件，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。 三、教学目标 综合考虑教材内容，从学生的实际出发，我定了如下教学目标： 1、让学生直观认识量角器，掌握角的度量方法，会用量角器量出角的度数。 2、通过认真观察，独立思考，动手操作，自主探究，合作交流等学习方式，培养学生的自学能力，观察能力，实践能力及合作精神。 3、让学生在主动学习活动中体验学习数学的快乐，了解角与生活的密切联系，感受数学的价值，使学生的应用意识得到培养。 四、教学重难点 教学重点：认识量角器，会用量角器量角。 教学难点：会用量角器量角，能分清量角器上内圈和外圈刻度的作用，会正确读出所量角的度数。 五、教学方法 在这节课的设计上，让学生动手操作、自主探索的机会比较多，我会先让学生在纸的量角器上找角（印发给学生的纸量角器只有一圈刻度，或内圈，或外圈），然后画角，再去读纸量角器上大小不同的角，最后把量角器上明确度数的角与要量的角重合，连环套似的把学生引向了本节课的终极知识点与技能点—