四年级上册数学教学反思-2.10 垂直与平行丨浙教版.docVIP

《垂直与平行》教学反思 本课是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。今天上了这节课，我就简单说说我的想法： 一、目标重难点的拟定。 通过参考教参，结合几次上课的情况，我为这节课拟定的以下目标重难点： 教学目标:是学生能够通过想象、观察、操作和讨论、解读，感知同一平面内两条直线的特殊位置关系---平行与垂直，认识平行线与垂线。 教学重点：准确理解“互相平行”、“互相垂直”等概念，知道他们成立的必要条件：平行---同一平面、永不相交。垂直---相交、成直角。 教学难点：本课我设定了2个难点： 1引导孩子把直线分成相交与不相交两类。 2是解读平行时，对于同一平面的体会。 二、上课的大致流程。 1谈话感知互相，猜谜语导入课题，明确目标。 2.引导学生通过想象—画图---分类---讨论---展示—质疑---点拨等活动，抓住--延长后相交---这一主线，引导学生充分感知相交与不相交，突破了难点1：直线分类。 3.在完成直线分类的基础上，以学生画出的原图为模型，直接抛出概念，解读概念。理清平行与垂直各自成立的必要条件，完成了本课的教学重点。其间，通过观察一个长方体上的两条线让学生感知了什么叫不在同一平面，从反面印证如果不在同一平面，即使不相交，也可能不平行。从而突破同一平面这一难点。 4.通过分一分，找一找，断一断，摆一摆等练习，巩固学生心中的概念模