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浅议新课程理念下语文素质评价 【摘要】新课程理念下语文教学活动中，我依据学 生的年龄、心理等特点，对语文课堂中学生的学习状况的评 价形式进行了大胆尝试，设置了一些新颖独特的评价形式， 较为成功的调动了学生学习的积极性和主动性，收到了明显 的成效。 【关键词】新课程语文素质评价 新课程理念下的课堂是开放的课堂、生成的课堂，是学 生自主发展的课堂，是教师精当点拨的课堂。语文教学活动 中，我依据学生的年龄、心理等特点，对语文课堂中学生的 学习状况的评价形式进行了大胆尝试，设置了一些新颖独特 的评价形式，较为成功的调动了学生学习的积极性和主动 性，收到了明显的成效。 一、丰富评价内容 1、是扎扎实实做课堂。 课堂教学是传授知识、培养习惯、形成能力、发展素质 的主阵地。实验中我们首先确立课堂教学的主角地位，提出 了让学生每节课都“快乐地有所收获”的目标。课堂上，每 位学生根据自己对文章的喜好，自主读书，热烈讨论，谈收 获，讲体会，他们的收获也许并不均等，但都是快乐的。这 样就极大地保护了学生的发现欲和求知欲；而教师在学生学 习的基础上，给与恰当的指导，使其有所提高。这充分体现 了教师主导、学生主体的地位。我还把激励竞争机制引入课 堂。真正做到把课堂还给学生，把班级还给学生，把创造还 给教师，把精神生命发展的主动权还给师生。 2、 二是快快乐乐搞实践。 首先给学生提供操练、展示自己所获的舞台