安徽省合肥市龙翔高复学校人教版高中生物必修一教案：2.3 遗传信息的携带者——核酸.docVIP

高一年级生物学科 集 体 备 课 教 案 项目 内容 课题 第3节 遗传信息的携带者──核酸 修改与创新 教学 目标 知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。 情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。 教学重、 难点 1.教学重点 （1）氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 （2）蛋白质的结构和功能。 2.教学难点 （1）氨基酸形成蛋白质的过程。 （2）蛋白质的结构多样性的原因。 教学 准备 有关蛋白质分子数据, 准备两三块海绵，肽键形成的动画课件，血红蛋白、胰岛素的空间结构示意图。 教学 过程 1.蛋白质的组成元素？ 2.蛋白质的基本单位及结构通式？ 3蛋白质结构多样性的原因？ 4.用一句话概括出蛋白质的功能？ 5.组成细胞的有机化合物有哪些？ 通过第五个问题引出遗传信息的携带者----核酸这节课 引导学生阅读问题探讨回答如下问题： 1 .DNA是什么物质呢？为什么DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息？ 2 .你还能说出DNA 鉴定技术在其他方面的应用吗？ 教师提问学生回答并对学生的答案进行评价： 1.DNA 是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此，DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息。 2.DNA 鉴定技术还可以用于亲子鉴定，死者遗骸的鉴定等 一、核酸的种类和功能 通过上面的讨论及对初中相关知识的回忆可知，核酸是生物体内的遗传物质。 提问： 生物体内的核酸有哪些种类？有什么功能？ 教师总结如下： 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要的作用 过渡：核酸存在于所有的细胞中，它们在细胞中是如何分布的？有关实验涉及的的问题学生在课前做过导学案教师在课堂上提出问题： 1.实验原理？ 2．实验步骤 3.实验结结果 学生实验，教师巡回指导并及时调整实验过程 继续引发学生思考：原核细胞的DNA 位于细胞内的什么部位？ 二、核酸在细胞中的分布 教师总结： 实验原理：甲基绿+DNA 绿色 吡罗红+RNA 红色 (二者混合使用) HCL改变细胞膜的通透性，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离。 实验结论： 真核细胞：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质中。 继续引发学生思考：DNA与RNA在哪里含有？原核细胞的DNA 位于细胞内的什么部位？ 线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA ； 原核细胞：DNA主要分布在拟核中。 组织学生阅读教材并讨论： 学生带着问题阅读课本P28～P29，进行自主学习和交流 核酸的基本单位名称?分子组成？模式图？元素组成？ 学生回答教师总结并板书。 教师引深提问，学生分组讨论 1．组成DNA的核苷酸有几种？区别的依据是什么？ 2．组成RNA核苷酸有几种？区别的依据是什么？ 3．两类核苷酸的区别是什么？ 4．由Ａ、Ｃ、Ｇ、Ｕ四种碱基组成的核苷酸共有几种？　　 5．核酸的组成元素有哪些？ 老师投影图片：课本P28，图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸、图2－9脱氧核苷酸长链，课本P29，图2－10 DNA与RNA在化学组成上的区别。 核酸由C、H、O、N、P五种元素组成。核酸水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的基本组成单位。 观察图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸，比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子结构有什么异同？相同点：一个核苷酸都是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。很快也能观察到组成两者的糖不一样，组成脱氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一个氧原子。 核酸的分子结构 教师继续提出问题 1．核酸的分子结构是怎么样的？ 2．如何区分DNA和RNA？ 由学生对上述问题一一回答，老师对学生理解不到的地方作必要的补充说明。 教师投影脱氧核苷酸形成长链过程的动画图片 图中由多少个脱氧核苷酸分子连接而成？（5个） 图中片段有几条链？ 由该片段最终形成的核酸名称是什么？ 教师投影核糖核苷酸形成长链过程的动画图片，并提出如上问题。 教师归纳总结 每个核酸是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的。绝大多数生物体的细胞中，DNA由2条核苷酸链构成。RNA由1条核苷酸链构成。 四、遗传信息 DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但若数量不限，在连成长链时，排列顺序就极其多样化，它的信息容量就非常大了。此时指出绝大多数生物遗传信息是指DNA的脱氧核苷酸序列。少数生物即RNA病毒其遗传信息是指RNA的核糖核苷酸的序列 教师提出如下问题学生思考 人的遗传信息在哪上面？ 细菌的遗传信息在哪上面？ 噬菌体的遗传信息在哪上面？ SARS的遗传信息在