语文课堂观察记录与分析.pdfVIP

课堂观察记录与分析 学员姓名 唐凯 学员单位 新 平 县 嘎 洒 观察时间段 2014 年 10 月 小学 观察对象 六年级 授课内容 开国大典 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境 1、提问：开国大典那年举行， 1、能结合现实问题， 1、教师在教学时应注意自 创设 （激发学 它对中国人民的重大意义。 创设问题情境， 调动学 己的语言简洁明了，有激 生 学 习 兴 趣 的 问 题 情 境 2. 人们为什么这么激动？？ 生积极参与本节课的 励性，从而调动学生学习 创设） 学习，但语言的组织、 的兴趣，让学生很快进入 表达缺乏激励性。 本堂课的学习。 2、教师对学生学习水 2、教师在课前要对学生的 平的了解不是很充分， 知识水平有一个充分的了 问题的提出缺乏层次 解，提出一些有思考价值 性。 的问题，有针对性地教学。 二、知识概念 1、教师指导学生在介绍开国 1、影视资料形探究是 1、在探索过程中， 应调动 的 理 解 和 深 大典的背景，及历程。 十分重要的过程， 它可 学生积极参与到语文学习 化 （学生思维 的 启 发 和 引 2 、结合教材，让学生自己的 以帮助学生理解相互 活动中去，同时要充分小 导过程） 话复述开国大典 之间的关系， 从而灵活 组合作的作用，让学生经 3 、师生共同总结，开国大典 地加以运用。 教师让学 历知识的形成过程，从而 的重要历史意义，人民的激 生通过影视资料等活 更好地理解、 掌握、 应用。 动心情。 动，培养学生主动探究 2 、学生在进行活动探究 的意识。 但是， 一部分 时，教师应巡回进行指导， 学生在探究过程中无 作适当的点拨、提示，帮 目的性，不是很积极地 学生树立学习的信心。 参与到活动中去， 同时 3、可运用现代教育技术， 缺乏教师必要指导、 点 增加知识的呈现性，及时 拨。 展示学生的学习成果。 2、观看开国大典影片