小学六年级语文上册第七单元第二十一课《老人与海鸥》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《老人与海鸥》名师教案 教学目标： （一）知识与技能 学习8个生字，正确理解“抑扬顿挫、守灵”等词语。 （二）过程与方法 抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的感情。 （三）情感态度和价值观 认识到动物是有灵性的，是人类的朋友。 教学重点： 揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情表达出来。 教学难点： 学习如何把感情真实、具体的表达出来。 教学过程： 一、激趣导入 听老师讲“搜救犬救人”的故事，谈一谈你的感受。 动物和人一样都是有情感的，搜救犬对遇难者的这种情感让人为之震撼。这节课让我们通过文字来感受老人与海鸥之间的情感。板书：老人与海鸥 二、初读感知 1、请同学们快速阅读课文，要求：读准、读顺、读流利。 2、画出生字、重点词语，组内交流学习方法。 3、快速阅读课文，思考：课文主要讲了什么？ 一位退休老人十多个冬天，每天步行二十余里，从城郊赶往翠湖，只为了去给海鸥喂食。天长日久，老人与海鸥之间结下了难解难分的人鸥情缘。老人去世后，海鸥们就像失去了亲人一样翻飞盘旋、连声哀鸣，不忍离去。 三、精读领悟 1、请同学们快速浏览课文，思考：从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句并进行批注。 2、老人喂海鸥。 简介吴庆恒，理解老人的无私和对海鸥的爱。 （1）他背已经驼了，……只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴