民办高校大学生创业能力培养研究.docVIP

PAGE PAGE 1 民办高校大学生创业能力培养研究 　　[摘要]民办高校大学生创业能力培养有其特殊性。通过对广东6所民办高校大学生创业能力培养的问卷调查分析，了解到大学生创业亟待提高人际沟通、经营管理、团队协作等能力。创业资金的筹集、创业项目的遴选、创业指导的获得是制约民办高校学生顺利开展创业实践的现实困难。开设虚拟创业平台，让学生透过仿真模拟积累经验，提供创业扶持基金，为大学生创业提供实在帮助，建设创业园，为大学生提供创业场所，设立创业服务机构，为大学生创业提供专业咨询服务等，是民办高校大学生创业能力培养的有效路径。 　　[关键词]创业教育；民办高校；创业能力；创业指导 　　[中图分类号]G648.7[文献标识码]A[文章编号]1674-893X（2013）01?0084?03 　　随着我国经济结构调整和转型，企业竞争面对的创新压力，必将转移到对创新人才的具体要求上。与此同时，扩招背景下的高校毕业生的逐年增加，给社会就业带来了巨大的压力。民办高校作为我国高等教育一支重要的力量，其毕业生数也占较大的比例，虽然在学业成绩方面他们并不一定是优胜者，但这个梯队的学生，家庭条件较为殷实，动手能力强且敢于尝试，对于创业有较强的欲望，如在校期间能较好地引导并提供平台与机会，在创新创业方面可能会有不同于公办大学的情况发生。基于这一背景，民办教育协会设立了关于民办高校大学生创业能力培养的研究课题。为了更好地完成这一课题的研究，笔者选取了广东省较有代表性的6所民办高职院校，分专业随机对学生进行了问卷调查，共发出问卷350份，收回325份问卷，回收率为92.86%，其中有效问卷307，有效率为94.46%。下面是根据问卷调查结果及结合笔者所在学校的具体实践，得出的该课题研究的初浅成果。 　　一、民办高校大学生创业能力培养的现状分析 　　1.学校层面 　　调查显示超过6成的学生认为自己所在的学校还是比较重视开展大学生创新创业能力培养的。这与近几年国家鼓励大学生开展创新创业实践所形成的良好氛围，以及出台多项政策引导高校开展创新创业教育有很大的关系。另外民办高校出于自身发展的需要，也希望透过学生在创新创业方面取得的成就，较好、较快地提升学校的品牌影响力。 　　2.学生层面 　　调查显示，58.96%的学生希望能够在校期间开始创业，而且创业的理由非常单纯，大多数希望能够透过创业实践提升自己的竞争力，为未来就业、创业奠定坚实的基础。当然，选择不想在学校创业的学生，其实也不是没有创业的期望，只是他们在观念上，认为在学校应该是好好学习，创业应待自己各方面条件具备了，譬如人际关系和社会经验都达到一定程度后才想尝试创业，以提高创业的成功率。从学生对于创新创业的认识角度看，绝大多数的学生还是很希望自己在创新创业能力方面能够得到有效提升的，这为民办高校顺利开展创新创业教育奠定了坚实的基础。 　　二、民办高校大学生创业亟待提高的能力分析 　　1.人际沟通能力 　　90.88%的学生把提高人际沟通能力摆在了自己创业最为紧迫的能力要求，这符合当代大学生在虚拟化生活中的一种常态。因为网络的发达，使很多学生都沉溺在虚拟的社交空间，人机交流的能力很强，也占据很多的时间，另外独生子女的现实，使很多学生的社交圈子非常小，仅是父母、老师及身边的几位同学，现实中的与人相处、与人交往、与人沟通等社会能力未能很好地得到锻炼。这要鼓励学生积极参加校园社会工作、社会实践及第二课堂的相关活动，和有共同兴趣爱好的同学一起学习和成长，譬如担任学生干部、参加社团活动就是一个很好的锻炼平台，这些工作和活动不仅能提高自己人际沟通的能力，同时也可以逐步建立起自己的社交关系圈子。 　　2.经营管理能力 　　62.54%的学生认为需要提高自己的经营管理能力，这与学生没有亲历过企业的实际经营有很大的关系。经营管理能力的提高，的确通过理论和知识传授是很难实现的，我们在与学生的实际接触过程中，发现家庭有经商背景的同学，其经营管理的思想和理念较其他同学更为务实，更具有可操作性。因此，要提高同学们的经营管理能力，其着力点还须从引导同学们接触市场开始，鼓励同学们参与市场调查公司的客户访问工作，使同学们能够深入一线接触和了解客户的心态，另外要引导学生参与企业的经营实践，切实掌握消费者的实际需求和个性喜好。为其未来拓展市场，提高创业实体的存活率奠定基础。 　　3.团队协作能力 　　60.26%的学生认为有需要提高自己团队协作能力。我们对在校创业成功的项目做过调查，他们都把创业的成功归结于有一个充满活力、和谐协作的优秀团队。团队协作能力是创业成功的核心要素之一，很多风险投资公司对于新设项目是否注资，一方面要考虑这个项目是否具有发展的潜力，是否在未来有盈利的可能；另外一方面则是重点关注人的因素了，创业团队间的能力是否具有