《把盐藏起来》教学设计.docVIP

《把盐藏起来》教学设计 教材分析 《把盐藏起来》是大象版小学科学三年级下册第四单元《水和盐的故事》的第一课。本册的训练重点是猜想和假设，本单元属于综合探究活动的单元。 本课首先通过小红军巧送盐的故事，创造问题情境，让学生产生一起为小红军想一个办法的探究欲望，并大胆设法试一试。在学生大胆猜想并实验的过程中，引导学生认识溶解现象，并随即引领学生对“加快溶解的条件”进行探究。 学情分析 在日常生活的影响下，学生对盐的溶解已有初步的认识，但是他们关于盐的溶解的知识还不太系统、不太完善，存在很多的问题，本课让学生根据自己的生活经验提出大胆的猜想和假设，再通过实验来验证猜想和假设，感受猜想和假设的方法在科学探究中的重要性，进一步提高学生的科学素养。 学习目标 1.经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比实验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力。 2.知道水能溶解一些物质。 3.培养敢于和善于提出猜想和假设、愿意合作和交流、持之以恒等科学态度。 4.引导学生关注和科学有关的社会问题。 教学重难点 重点：通过对比实验过程，使学生理解加快溶解的方法。 难点：对比实验过程中各种相同条件的控制。 评价任务 1.观察盐的溶解现象并描述溶解过程。 2.设计对比实验，认识加速溶解的方法。 教学准备 食盐、冷水、热水、筷子、烧杯、研钵、实验记录单。 教学过程 一、创设情境 课件讲述小红军巧带食盐的故