鲁科版生物六年级上册第一章和第二章第一、二节复习课导学案设计（含答案）.docVIP

认识生物和第二章第一二节复习课 一、学习目标： 1.举例说明生物的共同特征，区别生物和非生物 2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类 3.说出环境中影响生物生活的因素 4.理解并能解决探究性实验的相关问题。 学习重点：生态因素对生物的影响 学习难点：探究非生物因素对某种生物的影响 二、学习过程 学习任务一：回顾教材3-11页结合图片完成下列问题，归纳生物的共同特征 小组内举例说明生物的共同特征； 区分生物和非生物； 说出调查的一般方法并尝试对生物进行分类； 典例引领 下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是(　　) 生物的特征 实例 A 生物的生活需要营养 兔吃草，猫吃老鼠 B 生物能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥 C 生物需要排出体内废物 人体排尿 D 生物能对外界刺激作出反应 针刺入手中感到疼 【解析】选B。本题考查生物的基本特征。A项兔吃草，猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养；B项庄稼需要浇水、施肥，说明生物的生活需要营养；C项人体排尿，说明生物需要排出体内废物；D项针刺入手中感到疼，说明生物能对外界刺激作出反应。 学习任务二：认识非生物因素对生物生活的影响 环节一：举例说明非生物因素对生物生存的影响 师：阳光、空气、水、温度都能影响植物的生活。课本上给大家展示了几幅图片，请同学们讨论一下这些生物分别受哪些非生物因素的影响【海豹、仙人掌、骆驼刺等】。同时你自己能不能举例说明水、温度、空气、光等非生物因素对生物的影响。【学生讨论、展示】 意图：通过实例帮助学生理解非生物因素对生物生存的干扰。 典例引领 北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是(　　) A.温度 B.水分 C.光照 D.空气 【解析】选A。本题考查非生物因素对生物的影响。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。北极的极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而沙漠的大耳狐耳朵较大，可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。 环节二：合作探究，非生物因素对生物的影响 意图：让学生在认知了解的基础上，通过实验进一步了解非生物因素的影响作用。 阅读课本15-17页，完成下列各项： 1.独立探究：试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。 意图：让学生完成循环图，初步了解探究实验的一般过程。 小组合作探究：设计探究实验“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响” 典例引领 夏天到了，鹦鹉褪落一地绒羽。影响鹦鹉换羽的因素是(　　) A.温度 B.阳光 C.空气 D.水分 【解析】选A。本题考查环境对生物的影响。夏天到了，鹦鹉褪落一地绒羽，因为鹦鹉的绒羽有保温作用，夏天褪去绒羽利于散热降温。 学习任务三：举例说明生物因素对生物的影响 阅读课本17-18页，完成下列问题 【师】根据大家的实验，我们指导非生物因素可以对生物造成影响。那么生物生活环境中的生物对生物有没有影响？【PPT展示，学生回答】 1.生物因素是指_______________________________________________。 2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺_______、_______、_______等；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。 意图：进一步了解生物因素的影响作用，明确生物之间的关系。 典例引领 “草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是(　　) A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食 【解析】选B。本题考查生物与生物之间的关系。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间具有捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系。“草盛豆苗稀”是因为草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐，体现了草和豆苗之间的竞争关系。 学习任务四：说明生物与环境的关系 出示课本图片【蚯蚓、旗形树等】，明确生物与环境的关系：生物能适应并影响环境，环境能影响生物。 结论：生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切 意图：明确生物与环境之间的相互作用关系，能对具体现象进行分析。 典例引领 下列现象中，不属于环境影响生物的是(　　) A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B.在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 C.在阴暗环境中，人参生长得很好 D.干旱会使植物萎蔫 【解析】选A。本题考查生物与环境的关系。水体中过量的浮游生物会导致水质恶化，是浮游生物对环境造成的影响，体现了生物对环境的影响；在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸，在阴暗环境中，人参生长