6~10的认识（教案）｜西师大版（2014秋)-一年级数学上册.docVIP

西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6~10的认识教案 教学内容： 一年级上册25-28页内容 教学目标： 1.知识目标：能用6-10表示物体的个数，能正确排列6-10的顺序，能正确书写6-10，能对6-10进行正确的分解与组成。 能力目标：在用小棒探讨6-10的分解过程中，培养学生的动手能力及团队合作能力。 情感目标：使学生留心生活中的数字，从生活中发现数学。 教学重点： 能用6-10表示物体的个数，能正确排列6-10的顺序，能正确书写6-10。 教学难点： 能对6-10进行正确的分解与组成 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 计数器、小棒，1-10的数字卡片 教学过程： 一、复习引入 教师问，上一个单元我们认识了几个数字朋友，它们都是谁？ 学生回答…… 教师引入，那么今天再认识几个新朋友。(板书 6-10的认识) 二、探究新知 (一)认识6，7，8，9，10 发现6，7，8，9，10 教师展示25页例1的图片，让学生分小组讨论图片中有什么，并用几个什么的形式来描述图片中发现了什么。 教师引导学生发现生活中的6-10，例如我有6只铅笔，两只手加起来一共有10根手指头。 会写6，7，8，9，10 教师比出6根手指，画出6个圆，写下数字6，以此类推，教师带领学生分别写出7，8，9，10，教师在示范过程中注意引导6加上1是7，7加上1是8，8加上1是9，9加上1是10。 3.会拨6，7，8，9，10 教师拿出计数器，说5颗添上1颗是6颗，然后找同学上讲台上展示如何拨出7，8，9，10，然后同桌之间相互描述与操作。 教师总结6，7，8，9，10之间的邻居关系。 (二)6-10的分解与组成 1.6的分解 教师说，我们之前学习了5的分解，今天我们用同样的方法来探究6的分解，大家还记得5的分解我们是怎么做的吗？ 学生回答……(教师引出用小棒作为工具来帮助找出答案) 学生自行讨论6根小棒分成2堆都有哪些分法，并找代表进行回答。(教师板书6的分解结果) 教师总结数字分解的规律，都是从1开始，左边的慢慢变大，右边的慢慢变小。 2.7，8，9，10的分解 找出了6的分解方式，学生以小组为单位用自己的方法找出7-10的分解，并分小组将答案展示到黑板上。 3.游戏打电话 教师问，还记得之前学习5的分解的打电话游戏吗？今天我们玩一个升级版的打电话游戏。 游戏规则:3个同学为1个电话小组，1个同学拨出一个号码，另一个同学拨出一个号码，第3位同学说出前两位同学所拨号码的和，并且这个和在6-10之间，电话才可以拨通。 （三）我会排序 1.顺序的由来 学生观察课本28页例5并填空，教师引导之后完成例6。 游戏排序 游戏一:教师将0-10十张数字卡片打乱顺序，请同学上来将其正确排序，并计时，看谁排的又对又快。 游戏二:教师从卡片中随机拿出一张，让学生进行排序，并找出缺少了哪一个数字，游戏可升级，卡片依次拿出2张，3张…… 三、巩固练习 课本课堂活动27页2题，28页1题 四、课堂小结 本节课认识了5个新的数字朋友6，7，8，9，10。像1-5一样，生活中我们也随处可见7-10。通过本节课的学习，掌握了6-10的正确写法，并学会了6-10的分解，也能够将0-10正确排序。 五、课后作业 课本29-30练习四 板书设计： 6-10的认识 教学反思 学生经过了一个单元的学习，慢慢熟悉了数学的学习模式，从教学内容上来看，本节课内容相比上个单元的课程安排，知识量增加了好多。但是对于6-10的认识，学生的学习模 西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6，7的加减法教案 教学内容： 一年级上册31、32页内容 教学目标： 1.知识目标:学会计算6，7的加减法，并能在加减法之间相互转换。 能力目标：在加减法的转换过程中培养学生的发现推理能力。 情感目标：让学生在通过加减法解决生活中的问题的时候发现数学的乐趣。 教学重点： 学会6，7的简单加减法运算。 教学难点： 能根据加法算式列出减法算式，根据减法算式列出加法算式。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 小棒若干，圆片若干 教学过程： 一、复习引入 教师说，上节课我们认识了6-10五个数字朋友，我们认识的数字是可以帮我们解决生活中的问题的，大家还记得上个单元我们学习的哪部分内容可以帮助我们解决问题吗？ 学生回答……(教师引导，森林舞会，加减法) 教师说，今天我们就来学习6，7的加减法(