9加几（教案）｜西师大版（2014秋)-一年级数学上册.docVIP

西师大版（2014秋)一年级数学上册 9加几教案 教学内容： 一年级上册69-73页内容 教学目标： 1.知识目标：能正确运用“凑十法”计算9加几的算式。 能力目标：在探究计算方法的过程中使学生学会在探究中找寻最佳答案的能力。 情感目标：培养学生小组合作及独立思考的能力。 教学重点： 探究得出“凑十法”，并能正确计算9加几。 教学难点： 计算方法的探究及选出最佳的计算方法。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 蚂蚁贴图若干、小棒若干 教学过程： 一、复习引入 教师：今天，小蚂蚁想和大家一起来学习数学，我们先来向小蚂蚁展示我们上一单元学习的内容好不好？ 教师出题，分组竞赛，看谁算的又对又快。 10+3= 15-10= 18-8= 11+6= 4+13+2= 7+2= 18-6= 14+5= 17-6= 17-3+1= 教师：小蚂蚁已经看到同学们的表现了，我们现在带领它们来加入我们新一课的学习。（教师板书 9加几） 二、探究新知 （一）活跃的运动场 教师出示69页图片，提问：谁可以告诉小蚂蚁这是哪里？ 学生回答…… 教师：请大家仔细观察图片当中都有什么，并用自己的话描述你们看到的事物。 学生回答…… （二）一起探究 1.现在有多少人 （1）教师：我们已经仔细观察了运动场上的所有事物，现在小蚂蚁要提出问题了。9个小朋友在踢毽子，又来了5个小朋友，现在有多少人？要怎样列式呢？ 学生回答，教师板书9+5=？ 教师：我们列出了算式，要怎样计算呢？小组讨论，得出结果，并且阐述自己的计算思路。 教师引导，最终得出“凑十法”为最优的解题思路。 （教师板书 ） 教师：我们除了分解5，还可以分解几？ 学生回答，并在黑板上展示分解流程图。 最后教师强调算式要带单位。 （2）教师：运动场上小朋友除了在踢毽子，还有人在做什么？你们可以提出什么样的问题，并解答。 学生回答……. (有7个小朋友在跳绳，又来了4个小朋友，现在有几个小朋友？7+4=11，教师引导学生探讨7+4的解答方法，但不做重点掌握) 2.一共有多少瓶水 观察课本例1，描述自己看到的，教师引导学生用小棒来表示凑十法的计算过程。 小试牛刀：4+9= 9+9= （三）帮助小蚂蚁解决问题 教师：蚂蚁家族现在遇到问题了，他们需要统计家族的蚂蚁数量，已知洞里有9只蚂蚁，洞外有6只，现在请你们帮助小蚂蚁计算蚂蚁家族有多少只蚂蚁？ 学生黑板上展示，教师强调单位。 教师：好了，小蚂蚁说这节课和大家一起学数学很开心，现在它要回家，我们需要解开它回家路上的所有关卡，小蚂蚁就可以安全到家了。 学生闯关练习。 三、巩固练习 课本71-72页课堂活动。 四、课堂小结 本节课学习了9加几，采用的方法是凑十法，并且在做应用题的时候是要带单位的。 五、课后作业 课本72-73页练习十三 板书设计： 9加几 10+3= 15-10= 18-8= 11+6= 4+13+2= 7+2= 18-6= 14+5= 17-6= 17-3+1= 小蚂蚁的家 起点 9+3= 9+5= 9+4= 9+8= 9+1= 教学反思： 根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，我以“小动物要跟我们一起学习数学”贯穿整节课，创设教学情境，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。并且在本节课中已 西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6，7的加减法教案 教学内容： 一年级上册31、32页内容 教学目标： 1.知识目标:学会计算6，7的加减法，并能在加减法之间相互转换。 能力目标：在加减法的转换过程中培养学生的发现推理能力。 情感目标：让学生在通过加减法解决生活中的问题的时候发现数学的乐趣。 教学重点： 学会6，7的简单加减法运算。 教学难点： 能根据加