比较（教案）｜西师大版（2014秋)-一年级数学上册.docVIP

西师大版（2014年秋)一年级数学上册 比较教案 教学内容： 一年级上册12-13页内容 教学目标： 1. 知识目标：理解大于、小于、等于的意义，并能规范书写“”“”“=”。 能力目标：会比较5以内数的大小，并能正确使用比较符号。 情感目标：在比较中学会用理性的思考找出事物间的关系，而不是仅仅停留在表面。 教学重点： 理解大于、小于、等于的意义，会比较5以内数的大小。 教学难点： 能正确使用“”“”“=”。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 教师准备红色圆片、蓝色三角形、黄色正方形各5个 教学过程： 一、复习引入 教师问，还记得我们之前探索事物关系的时候，都发现了哪些关系吗？老师先开一个头，比如高矮。 学生回答...... 教师引入，我们还学习了一些数字朋友，今天我们就来比较一下它们之间的关系。 （板书 比较） 二、探究新知 (一)数一数，比一比 蜜蜂、蜻蜓与花朵 让学生数课本12页例一图中蜜蜂、蜻蜓、花朵各有多少并填入书中。 教师引导，3只蜜蜂等于3朵花，引出等号，读作3等于3，强调“=”。 （板书 ） 教师引导，蜻蜓有4只，蜜蜂有3只，4大于3，强调“”。 以此类推，3小于4，强调“”。 （板书 ） 教师提问，我们结识了三个新朋友“”“”“=”，现在问题来了，我们怎么区分“”“”呢？学生讨论回答，教师总结，哪边数字大，大口就朝向哪个数字，哪边数字小，尖尖的就朝向哪个数字。 五指兄弟比一比 游戏规则：2人分别伸出一只手，握紧拳头，喊出123之后同时比出一个数。例如甲是2，乙是4，甲就说2小于4，乙就说4大于2。（游戏先由老师和同学进行，再由2位同学在讲台上进行，最后同桌相互进行） （二）写一写 教师说，我们认识了等于号，大于号，小于号，现在就规范的把它们写出来。等于号2条直线一样长，大于小于号我们只看左边，左边口张开的是大于号，左边口合住的就是小于号。 （板书） （三）摆一摆，写一写 1.（1）教师在黑板上整齐摆出3个圆片，5个三角，让学生写出2组关系（35 53）； （2）教师利用圆形、三角形、正方形在黑板上整齐排列，让学生说一说，并写一写； （3）学生摆学生回答。 2.教师将圆形、三角形、正方形不等距的排列，让学生比较。如下图摆放： ○ ○ ○ △ △ △ △ △ □ □ □ □ 教师总结，比较物体多少的时候既不能看物体的大小，也不能看长短，而是要认真的数清楚有多少，再进行比较。 三、巩固练习 思考：0与1，2，3，4，5的大小关系是什么？ 课本13页课堂活动1、2题。 四、课堂小结 比较数字之间的关系可以用大于、小于、等于来表示，写作“”“”“=”。左边开口的是大于号，左边合住的是小于号。比较的时候既不能看物体的大小，也不能看长短，而是要认真的数清楚有多少，再进行比较。 五、课后作业 课本15页练习一6、7小题 板书设计： 比较 教学反思 本节课主要以课本提供的图片为参考来认识等于、大于、小于的关系，再配以五指兄弟的游戏来强化学生的认识。对于学生来说，“”“”的区分是有一定困难的，所以要找到 西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6，7的加减法教案 教学内容： 一年级上册31、32页内容 教学目标： 1.知识目标:学会计算6，7的加减法，并能在加减法之间相互转换。 能力目标：在加减法的转换过程中培养学生的发现推理能力。 情感目标：让学生在通过加减法解决生活中的问题的时候发现数学的乐趣。 教学重点： 学会6，7的简单加减法运算。 教学难点： 能根据加法算式列出减法算式，根据减法算式列出加法算式。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 小棒若干，圆片若干 教学过程： 一、复习引入 教师说，上节课我们认识了6-10五个数字朋友，我们认识的数字是可以帮我们解决生活中的问题的，大家还记得上个单元我们学习的哪部分内容可以帮助我们解决问题吗？ 学生回答……(教师引导，森林舞会，加减法) 教师说，今天我们就来学习6，7的加减法(板书) 探究新知 （一）6，7的加法 1.6的加法 让学生观察31页的例1，并说出图片的内容(4个小朋友在玩游戏，又来了2个)，所以列出算式就是4+2，再让学生进行计算，并说出是怎么计算出答案的。 教师引导，4、2属于6的分解的一部分，让学生回想6的分解组合都有哪些，并列出得数等于6