不进位加法和不退位减法（教案）｜西师大版（2014秋)-一年级数学上册.docVIP

西师大版（2014年秋)一年级数学上册 不进位加法和不退位减法教案 教学内容： 一年级上册62-63页内容 教学目标： 1.知识目标：能正确计算20以内的不进位加法、不退位减法及加减混合运算，认识加数、加数、和与被减数、减数、差。 能力目标：能够在解决问题的过程中培养学生的知识迁移能力。 情感目标：让学生认识到数字的神奇与魅力。 教学重点： 能正确计算20以内的不进位加法、不退位减法及加减混合运算，认识加数、加数、和与被减数、减数、差。 教学难点： 能运用所学知识解决生活中的问题。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 小棒若干 教学过程： 一、复习引入 教师：小华有13颗牛奶糖，他的朋友小希又分给了他2颗水果糖，小华现在有多少颗糖呢？我们先不着急给出答案，大家可以先考虑一下，如何用小棒来表示其中的数字呢？ 学生用小棒摆出13与2。 教师引导，那解决这个问题，我们需要用加法还是减法呢？ 学生回答，教师板书13+2=？，并引入，今天我们就来学习不进位加法和不退位减法（板书），但是为什么是不进位与不退位呢？这个留给同学们思考，我相信过不了多久大家就会自己发现的。 二、探究新知 （一）加法 教师说道，我们回到这个算式，大家思考应该怎么计算呢？ 学生回答，教师总结算法。 教师：我们每个人都有自己的名字，那在数学中，每个算式的每个部分也有自己的名字，我们今天就来向他们打个招呼。在加法中，加号两边的数字叫做加数，等号后边的数字叫做和。 教师领着学生依依向他们打招呼，并板书。 小试牛刀：14+3= 13+5= （二）减法 教师创设情景：上一部分，我们知道了小华现在有15颗糖果，因为小希与他分享了自己的水果糖，所以小华决定与小希分享自己的牛奶糖，他给了小希2颗牛奶糖，现在，小华还有多少颗糖？ 教师引导，同样我们先用小棒摆好数字15，再判断用加法还是减法，我们得出算式15-2=？用我们总结的计算方法来算出答案。 下面我们应该做什么呢？ 与减法打招呼…… 那请同学们来猜一猜每部分的名字。 学生回答，教师纠正，重点区分被减数与减数。 小试牛刀：17-5= 13-3= （三）找规律，知意义 教师引导学生观察13+2=15与15-2=13两个算式，找规律，教师总结A+B=C,C-B=A。 教师提问，还可以列出什么样的算式？ 学生回答，2+13=15，15-13=2。 教师引导学生观察例3，并解答，最后让学生用自己的话表述算式的意义。 （四）混合运算 观察并描述课本例4，让学生说出有13只小鸟，飞走了2只，又飞来了3只。列式并计算，回顾之前加减混合的运算规则。 思考：还可以怎样描述与列式计算？ 小试牛刀：15+2-4= 17-6+3= 三、巩固练习 课本63页课堂活动。 四、课堂小结 本节课学习了不进位加法与不退位减法，知道了加法算式中的加数、加数、和与减法算式当中的被减数、减数、差。在加减混合运算当中，运算规则与之前10以内数的加减混合运算是相同的。 五、课后作业 课本63-65页练习十一 板书设计： 不进位加法与不退位减法 14+3= 13+5= 17-5= 13-3= 15+2-4= 17-6+3= 教学反思： 西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6，7的加减法教案 教学内容： 一年级上册31、32页内容 教学目标： 1.知识目标:学会计算6，7的加减法，并能在加减法之间相互转换。 能力目标：在加减法的转换过程中培养学生的发现推理能力。 情感目标：让学生在通过加减法解决生活中的问题的时候发现数学的乐趣。 教学重点： 学会6，7的简单加减法运算。 教学难点： 能根据加法算式列出减法算式，根据减法算式列出加法算式。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 小棒若干，圆片若干 教学过程： 一、复习引入 教师说，上节课我们认识了6-10五个数字朋友，我们认识的数字是可以帮我们解决生活中的问题的，大家还记得上个单元我们学习的哪部分内容可以帮助我们解决问题吗？ 学生回答……(教师引导，森林舞会，加减法) 教师说，今天我们就来学习6，7的加减法(板书) 探究新知 （一）6，7的加法 1.6的加法 让学生观察31页的例1，并说出图片的内容(4个小朋友在玩游戏，又来了2个)，所以列出算式就是4+2，再让学生进行计算，并说出是怎么计算出答案的。 教师引导，4、2属于6的分解的一部分，让学生回想6的分解组合都有哪些，并列出得数等于6的等式。 2.7的加法 课本31页例2，让学生观察小棒的摆放，算出