12,13减几（教案）西师大版（2014秋）-一年级数学上册.docVIP

西师大版（2014秋)一年级数学上册 12,13减几教案 教学内容： 一年级上册第88页内容 教学目标： 1.知识目标：学会运用退位减法解决12、13减几。 能力目标：能够运用12，13减几解决生活问题。 情感目标：通过运用12，13减几解决生活问题的同时，让学生明白数学对生活意义之大。 教学重点： 学会运用退位减法解决12,13减几。 教学难点： 运用退位减法解决12,13减几。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 大树与猴子贴图，拔河与跳绳情景图 教学过程： 一、复习引入 教师：我们来回忆一下上节课学习了什么呢？ 学生：11减几 教师：谁可以列出11减几的算式并说一说你是怎么计算的。 学生回答。 教师：看来你们学习的特别好，今天我们就继续学习12，13减几。（板书） 二、探究新知 (一)导入—逛动物园 教师：今天老师带大家一起来逛动物园，我们来到小猴子生活的地方。你们看，树上原来有12只猴子，下来了4只，谁可以告诉老师树上还有几只呢?(教师在黑板上展示大树与猴子的贴图) 学生回答：12-4=8（只） 教师：你可以说一说自己的解决方法吗？（教师引导，先判断使用减法，列出算式，然后计算，让学生分享计算方法） 教师：大家还记得我们上一节课归纳的最后一种方法是什么吗？（教师引导学生回答，把4分解成2与2，然后用12-2-2得出8） 小试牛刀：12-9= 12-6= （学生说出计算方法，教师强调分解被减数与分解减数的两种方法） （二）动物学校 教师：小猴子也有自己的学校，你看，他们正在上体育课，看看他们在干什么呢？ 教师展示猴子拔河与跳绳情景图，学生回答。 教师：现在这里有13只小猴子，其中有9只小猴子在进行拔河比赛，那么有几只猴子在跳绳呢？ 学生列式计算。 教师：你们还可以提出什么问题吗？（教师引导学生得出，有13只小猴子，4只在跳绳，那么有几只在拔河？或者有4只小猴子在跳绳，9只在拔河，一共有多少只猴子？） 学生列式回答。 （教师板书13-9=4 13-4=9 9+4=13） 教师引导学生观察上述算式，并找出规律 小试牛刀：根据8+4=12列出2个减法算式 （三）规律总结 计算12，13减几的时候，可以分解被减数进行计算，也可以分解减数进行计算。还要牢记一个规律：被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数。 三、巩固练习 课本89页课堂活动1、2、3题。 四、课堂小结 计算12，13减几的时候，可以分解被减数进行计算，也可以分解减数进行计算。例如12-4，可以将12分解成10与2，然后计算10-4+2；还可以将4分解成2与2，计算12-2-2。还要牢记一个规律：被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数。 五、课后作业 课本89页练习十八 板书设计： 12，13减几 12-4=8（只） 小试牛刀：12-9= 12-6= 9+4=13 13-4=9 13-9=4 被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数 教学反思： 本节课主要是让学生掌握退位减法中的12、13减几。教学设计以逛动物园，观察猴子 西师大版（2014年秋)-一年级数学上册 6，7的加减法教案 教学内容： 一年级上册31、32页内容 教学目标： 1.知识目标:学会计算6，7的加减法，并能在加减法之间相互转换。 能力目标：在加减法的转换过程中培养学生的发现推理能力。 情感目标：让学生在通过加减法解决生活中的问题的时候发现数学的乐趣。 教学重点： 学会6，7的简单加减法运算。 教学难点： 能根据加法算式列出减法算式，根据减法算式列出加法算式。 教学方法： 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教学用具： 小棒若干，圆片若干 教学过程： 一、复习引入 教师说，上节课我们认识了6-10五个数字朋友，我们认识的数字是可以帮我们解决生活中的问题的，大家还记得上个单元我们学习的哪部分内容可以帮助我们解决问题吗？ 学生回答……(教师引导，森林舞会，加减法) 教师说，今天我们就来学习6，7的加减法(板书) 探究新知 （一）6，7的加法 1.6的加法 让学生观察31页的例1，并说出图片的内容(4个小朋友在玩游戏，又来了2个)，所以列出算式就是4+2，再让学生进行计算，并说出是怎么计算出答案的。 教师引导，4、2属于6的分解的一部分，让学生回想6的分解组合都有哪些，并列出得数等于6的等式。 2.7的加法 课本31页例2，让学生观察小棒的摆放，算出答案，然后教师引导学生拿出小棒，自行摆放之后列出等于7的等式。 计算课本例3，并引导学生得出A+B=B+A （二）6，7的减法 6的减法 让学生观察